《教师的幸福人生与专业成长》聊书稿 大家好，感谢学校给我这次总结提升自我的机会
教师是书香人，教师手不离书，作为教师我有幸与书结伴，但今天在这里，我还是感到很没底气的
因为我上学看得书，现在基本都用完了，后来就经常是抱着小说看通宵，累得直犯颈椎也没啥收获，直到暑假里，学校开始给大家提供养份，从指定读书的不情愿，到慢慢的发现“书”真得很好
一是不用特定的时间地点，想起来就能看看，看过后，还能回味一下
这些是我暑假里给自己定的读书计划
其中《教师的幸福人生与专业成长》让我受益匪浅，今天与大家说说我的一些感受，请大家跟我共鸣
“幸福”二字，千年的追寻：幸福的真义
（幻灯） 书中说：“幸福是个极富有魅力和诱惑力的字眼，其不同于职业、安全、社会地位、自由、金钱、收入等其他生活追求，这些只是提供给人们获得幸福的可能性，本身并不是目的
而幸福则具有本体性意义， 是人们存在和生活的基本目标，“生活和幸福原来就是一个东西， 一切的追求，至少一切健全的追求都是对于幸福的追求
”古往今来，无论是在西方还是在东方，人们都在普遍地追求幸福，探寻幸福，而对幸福真义的把握无疑将有助于人们获得并创造幸福
” 到底幸福的是什么
幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在
那么我们教师的幸福是什么呢
也许有人会说，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠
但我要说，教师的幸福其实很简单，课堂的成功、学生的进 步 、家 长 的认 可、同事的帮 助、领 导 的鼓 励 … … 这一切足 以让我们感到幸福，桃 李 满 天 下 之 时 是我们教师最 幸福的时 刻
说到底，幸福就是一种心理 感受，同时 也是人生的增 亮 剂 、保 鲜 膜
教师要有专 业心态 ，即 人生态 度 ：接 受现 实、悦 纳 自我、心存感激 、追求卓 越
首 先 ：接 受现 实
