1、新课程新在哪里？ （1）课程目标的创新：每门学科的目标至少包括知识与技能，过程与方法、情感、态度与价值观。 （2）课程结构的创新：强调课程的均衡性、综合性、选择性。 （3）课程标准的创新：用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。 （4）教学方法创新：强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，倡导自主、合作、探究的学习方法，关注体验、推进信息技术的应用。 （5）课程评价的创新：提出了发展性的评价观、侧重于学生的全面发展、关注教师成长，提出师生共同发展。 （6）课程管理的创新：强调实行国家、地方、学校三级课程管理。 （7）师生关系创新：民主、平等、理解、双向、合作的师生关系。 （8）新课程的核心理念是：“一切为了学生的发展”、“以人为本”、“以学生发展为本”。 （9）树立终身学习观 2、《基础教育课程改革纲要》解答及课程结构内容设计的科学性和进步性 （1）改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状。 （2）整体设置九年一贯的课程门类和课时比例并设置综合课程，以适应不 同地区 和学生发展的需 求 ，使 课程结构具 有 均衡性、综合性和选择性。 （3）设计了国家课程，地方课程和校本课程体现 国家的教育意 志 ，地方的现实需 要，学校的办 学宗 旨 和特 色 。 （4）新课程结构，有 利 于学生全面、均衡发展、个 性、健 康 发展，有 利 于调动 地方、学校、教师的积 极 性。 3、肖 川 的《教育的理想 和信念》一书 在多篇 文 章 中 反 复 表 达 的核心主题 是什 么 ？ 打 造 理想 教育，培 育理想 校园 ，培 养 理想 教师，塑 造 理想 的学生。 结合书 中 有 关篇 目加 以适当 阐 述 ： 该 书 是一本教育随 笔 ，它 涉 及到 教育学众 多的重要领 域 和主题 ，包括教育的真 义 ，教育的价值，师生关系、教师的学习与成长等等。 （1）什 么 是理想 教师，肖 川 说 ：“教师是学生成长的引 领 者 ，教师是学生潜 能的唤 醒 者 ，教师是教育内容的研 究者 ，教师是教育艺 术的探索 者 ，教师是学生知识构建 的促 使 者 ，教师是学校制 度的参 与者 ，教师是校本课程的开 发者 … … ”这 样 的教师应从 “高 尚 的”讲 台 走 下 来 ，步入 学生中 间 做 合作者 。理想 的教师要学会 等待 ，学会 宽 容，学会 分 享 ，学会 合作，学会 ...
