1 教育学A 复习资料 绪 论 1、教育学： p3
研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的一门科学
2、教育规律：教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系以及教育发展变化的必然趋势
3、教育情境：是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地 简答题： 1、情境教育学的主要构成纬度：是由情境线索、理论线索和技术操作线索三个纬度构成 2、教育情境的介入对教育学研究产生的影响： （1）深化理论学习 （2）典型示范引导 （3）逼真模拟练习 （4）知识转化技能 （5）理论联系实际 3、情境化的教育学对课堂教学产生的影响 （1）加强了教材的教学法功能 （2）帮助任课教师克服缺少中学教育经验的局限 （3）引起课堂教学结构和课型的变化 （4）引导教学内容的更新 第一章 教育的属性 第一部分：教育的定义、要素与发展 一、教育的定义： 教育是教育者按照一定的社会要求系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织 的影响，以使 教育者发生预 期 变化的活 动 二 、教育的要素： （一）教育的基 本要素：教育者（教师）、受教育者（学生）、教育影响（教育媒 体、教育内容、教育手 段 、教育活 动 方式 方 法和教育环 境） （二 ）教育要素的关系： 1、教师是教育影响和学生间的中介； 2、教育影响是教师对学生施加影响的桥 梁 ； 3、学生是教师选 择 和使 用 教育影响的依 据
（三）教育的发展： 1、远 古 教育： 非 独 立 性； 贫 乏 性； 无 阶 级 性； 2、古 代 教育：教育有了自 身的独 立 活 动 领 域 ； 教育内容丰 富 充 实起来 ； 教育有了阶 级 性、等级 性、狭 隘 性； 体力 劳 动 与脑 力 劳 动 的分离 与对立 是社会进 步 的表 现
3、现 代 教育：包 括 工 业 社会和信 息 社会的教育，商 品 经济 的普
