①教案中必须有： 教学内容（教学课题）、教学目标、教学重点、教学难点、板书设计（及演示文稿
ppt）、主要教学方法、教学工具、各阶段时间分配、教学过程（五个环节）、教师活动、学生活动、各阶段设计意图、课后评价与反思等内容
教师的备课和讲课，要依据《纲要》和《课标》、依据教材，但是不能唯《纲要》和《课标》、教材，要根据本地区的情况、学校的条件、学生接受能力和水平，二次开发教材
要发挥出自我，要体现出自身的价值来，让听课的专家、领导和教师在课堂上能够“找到有悟性的您”
教学内容：（课题） “不谋全局者，不足谋一域
不知整体教材者，不能教好一节课
”每一节课教案的教学内容（也称为课题）要有具体的章、节的名称，说明本节课的内容，在本学段教材中的具体位置
有时此项名称为了明显地与科研“课题”名称区别，以免造成混淆，还是写成“教学内容”为好
（科研课题也不是一节课时间就能轻易地完成的
） 课型：（课的类型） 教师根据不同的教学任务而确定的课的类型，即为课型
例如：新授课、复习课、实验课、实习课、检查课、测验课、综合课、活动课等
新授课是以讲解新知识为目的的课
复习课是以复习巩固所学知识为目的的课
实验课、实习课是以培养学生技能、技巧为目的的课
检查课、测验课是以检查学生掌握知识和技能程度为目的的课
综合课、活动课是将讲授、复习巩固、检查提问、作业练习等活动交叉进行的课
任课的教师要根据选择的教学任务和教学实际情况，来确定课的类型
教学目标： 由于撰写教案主要目的是教师在课堂教学中（年轻教师有时）看的，不是给听课的学生看的
“教学”是“教”与“学”双向互动的，既有“教”的考虑，同时也有“学”的思量
“学习”只是单方向地“学”，没有“教”的内容
所以，此栏目的名称不能是站在学生角度的“学习目标”，应当是站在教师角度的“教学目标”
在设计课堂教学目标（知识、技能、
