精品文档---下载后可任意编辑磨课活动总结 磨课活动总结 参加小学语文课程标准远程研修，充满许多期待，伴随着磨课活动的深化展开，有的期待在欣喜不断中逐步变成现实。7 彩的果实在磨课中渐渐成熟，我们仿佛已闻到了沁人心腑的诱人的果实飘香。本次磨课活动，我们肯定了讨论问题，经历了“3 次备课，两轮打磨”的进程。同时，在大家的共同努力下，张真真老师为我们显现了 1 节精彩的浏览教学课。在《钓鱼的启示》1 课的课例打磨进程中，我最大的收获是，我的语文教学思路逐步清楚了起来。 1、不是教“启示”，是教“启示是怎样来的” ? 从教 108 载，1 直任教小学语文课程，屡次教授《钓鱼的启示》1 课，每次授课，总是习惯性地把教学的重点偏向于取得的启示，即“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”虽然也引领学生朗诵感悟，看到学生仿佛麻痹的表情，看到学生的眼珠中没有焕发出我想象中的取得新知澈亮，我的心也仿佛凉了半截。 在本次磨课活动中，我们调剂了教学思路，把教学的重点集中在父子俩把钓到的大鲈鱼放回湖中之前的心情变化。通过换词练习、对比浏览、朗诵感悟、联系生活实际体悟等多种方式体味这类心情变化的自然与艰巨，最后总结出“钓鱼的启示”也就成了瓜熟蒂落的事情了。学生的豁然开朗与课堂表达的精彩纷呈让我们看到了调剂授课思路带来的可喜变化。 精品文档---下载后可任意编辑 我想，随着小学语文课程改革的深化，大家把焦点集中在“教甚么”以后，教学理念也在悄悄地产生变化。固然，这类变化还只是 1 个开始。 2、不是教“心情变化”，是教“怎样写心情变化的” ? 参加小学语文课程标准远程研修的重要转变之 1 就是明确了小 学语文教学不是仅仅“教课文”，而应当是落实到“教语文”。教学《钓鱼的启示》，把教学重点集中在“把大鲈鱼放回湖中之前父子俩的心情变化”，虽然比之前有所进步，但是，这样做仍然停留在了课文的文本层面，并没有走出文本。虽然学生的朗诵有了起色，乃至于有的学生能读得声情并茂，可是，学生到底从中学到甚么了呢？假如说，只是学到了父子俩的心情变化，这不仍然是“教课文”吗？ ? 浏览《钓鱼的启示》所在单元的“单元导读”，结合本课的文本，我们不难发现《钓鱼的启示》1 课的教学重点应当是“学习捉住关键词句体会句子的含义与表达效果”，具体到这篇课文中，也就是“学习捉住关键词句体会父子俩的心情变化”。这样 1 想，问题就明确了，“学...
