精品文档---下载后可任意编辑一、教学目标：1、复习上节课所学的生字词，学会书写“豆、分”两个生字，并养成良好的书写习惯。2、正确、流利地朗读课文，学习读好文中的长句子；通过查阅工具书、联系上下文的方法理解“盼着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等短语；3、初步了解文章中作者是按一定顺序描写粽子的样子的，学会按一定顺序描写事物的方法。4、初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。二、教学重点：1、复习上节课所学的生字词，学会书写 “豆、分”两个生字；2、正确、流利地朗读课文，学习读好文中的长句子；理解“盼着”的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等短语；三、教学难点：初步了解文章中作者是按一定顺序描写粽子的样子的，学会按一定顺序描写事物的方法。四、教学过程：（一）开门见山，直入主题：1、师：同学们，今日我们继续来学习第 10 课《端午粽》师板书课题，学生一起书空2、通过上节课的学习，我们已经认识了所有的生字、词语朋友，大家还能叫出他们的名字吗（PPT 出示：端午节、粽子、糯米等词语）（二）解读课文，品词析句1、学习课文第一自然段：师：同学们，词语都跑到我们的课文中去了，老师找同学读一读课文的第一自然段，其他同学想一想你知道了什么？（指名读课文）学生汇报，预设：①外婆在端午节给我们包粽子。②外婆在端午节盼着我们回去。……师：同学们说的都非常正确，那么我们再来看（PPT 上老师将“盼着”标红）同学们一起来念这个词语。（学生朗读词语）谁知道什么叫“盼着”预设 1：学生自由说一说，预设：希望；预设 2：师：（假如学生说不出来）看来同学们还不太理解这个词语的意思，没关系老师在词典当中查到了大家看一看（PPT：①希望：急迫地希望；②看③姓）你觉得应该选几号？（①号）师：你能读出姥姥这种期望吗？（指名再次朗读课文）2、学习课文第二自然段师：那姥姥包的粽子是什么样子的呢？请你自己读读课文的第二自然段，找一找答案。学生自由朗读课文，并汇报答案。老师相机出示“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”师：同学们找得非常准确。大家看假如老师换个说法可以吗？（PPT精品文档---下载后可任意编辑出示：粽子是用箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗枣。）师：同学们咱们男生读上面的，女生读下面的（学生分角色朗读）。哪句好？为什么？预设 1：生：第一句好，因为第一句...
