第 1 页 共 26 页精品文档---下载后可任意编辑第 56 号教室的奇迹读后感范例 2024 第 56 号教室的奇迹，看看奇迹是如何产生的吧。这里给大家共享一些关于第 56 号教室的奇迹读后感，希望对大家有所关怀。 第 56 号教室的奇迹读后感 1 雷夫老师在班级管理及教学方式的优秀案例，引人入胜，使我深思自己的教学，剧烈的中美教育对比震撼我的心灵。美式教育始终是我想探究的，特别兴奋学校为我提供了这个机会，由于自己是从事科学学科教学，看到雷夫老师在英语，数学，历史等科目的精彩教学案例，我以最热切的期盼翻开《第 56 号教室的奇迹》的第八章。 然而我并没有看到什么惊诧的教学方法，和我们学校提出的教学模式：在小组合作学习中展开活动，启发思维!差不多，他们提出来的“自然课的教学重点，是让学生自己动手做。”不过该章节中，雷夫的女儿卡琳说的一句话让我深有触动：“孩子们上自然课的时候应当放下书本，拿起试验器材。他们必需观看、试验、记录、分析。最第 2 页 共 26 页精品文档---下载后可任意编辑重要的是，他们必需失败，并从失败中学习。”在科学课上，设计的试验都是力求学生能做胜利的，看到他们想看到的现象。我在百度、谷歌上搜寻着小学生能做的试验，如今想想我为什么肯定要搜“小学生”能做的呢，原来我是在躲避失败，避开我的学生失败，并且在让学生开始操作之前就已经为他们排除了一些干扰因素，从未让他们小小的心灵经受过任何打击。然而不流一滴汗，不花一点力气就能胜利，没有点点失败，没有任何反思，他们到底获得了什么呢?如今他们还能记得什么呢? 获得一个概念学问，“解决一个问题可能 5 分钟就解决了，也可能要花两个月”。仔细嚼一嚼这句话，恍然大悟，我如今的教学不就是关怀学生在 5 分钟内胜利的把问题解决掉吗?孩子们快速的突破难题，实现胜利，满足了心里所想。但是这种喜悦感无异于一个一般的观众看了一个精彩的表演吧!假如是另一种喜悦感呢，是作为一个表演者通过自己主动动脑探究，不断克服困难完成了一个精彩的表演，第 3 页 共 26 页精品文档---下载后可任意编辑这对孩子的影响才是深远的吧!我想我以后的教学应当努力实现“让学生在两个月解决一个问题”，让他们自己去探究，让他们不断失败! 雷夫老师说他在和学生建筑云霄车时，不断经受失败试验的那两个月，是全年自然课中最令学生们惊诧、兴奋的时间。孩子们自豪的说那是他们自己做出来的，他们了解那座云霄...
