精品文档---下载后可任意编辑综合实践活动课堂教学评价要点1
情感态度价值观与知识目标是否体现八个方面（珍视自我、融入集体、善于学习、热衷探究、热爱生活、保护自然、服务社会、国际理解）； 2
能力目标是否是否体现八个方面（发现和提出问题的能力、团队合作能力、组织规划能力、信息搜集与处理能力、动手操作能力、沟通表达能力、观察能力、反思与自我管理能力）； 3
方法目标是否体现三个方面（问卷调查法、访谈法、实验法）； 4
目标制定是否符合活动年级的层级要求，是否具有可操作性和可及性
三、学生活动 活动准备阶段： 1
学生是否围绕老师创设的问题情境积极提出问题； 2
学生是否掌握一定的提问题和评价问题的方法技巧，提出有价值的问题； 3
学生是否积极参加整理筛选问题，提炼子课题； 4
学生能否自主选择活动子课题，并进行合理分组； 5
学生是否具有分工合作意识，组员分工是否明确、合理； 6
学生能否在同伴和老师的互动中制定具体详实、可操作的活动方案； 7
学生能否准备齐全必要的活动条件等
活动实施阶段： 1
学生经历什么活动形式，是否参加活动全过程； 2
学生采纳什么讨论方法，讨论方法和讨论内容是否适切； 3
学生是否用多种方式搜集信息，记录活动过程资料，分析整理活动数据；精品文档---下载后可任意编辑 4
学生在活动中是否做到分工协作，有效利用工具和资源； 5
学生是否在活动中不断生成问题，解决问题，获得真切的情感体验
活动总结、沟通与评价阶段： 1
学生能否分工协作整理活动成果； 2
学生成果汇报表达的形式是否多样化； 3
学生是否围绕活动过程、结果、方法、经验、体会等方面进行展示汇报； 4
学生是否形成对问题的基本看法，提炼解决问题的基本经验
四、老师活动 活动准备阶段： 1
老师能否精心创设情境，提供合适的生活背景或知识背景，激发学生的问题欲； 2
老师能否抓住时机指导
