第 1 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑职业技能大赛与人才培育讨论 一、三机制 学校本着“以赛促学、促教、促改、促建”的设计理念，专业胜利探究了“三机制”，即：建立师资队伍、实训条件建设与大赛资源建设的有效互动机制，落实推动“双师型”素养老师培育、“双师型”教学团队建设及专业高水平现代化实训基地建设；建立专业人才培育方案修订与行业标准、技能大赛方案实时对接机制，通过充分利用专业技能大赛各项资源，深化专业教学改革；建立专业技能型人才的培育与全面、过程性评价机制，探究引导了现代、智慧教学组织形式方法在应用电子技术专业学生职业能力素养综合培育中的广泛应用。 二、“三优化”—技能大赛促进专业人才培育与专业建设水平 1.以技能大赛推动专业实践教学体系、方法优化。以技能大赛为载体，探究且实践了“在正常专业教学中融汇了技能大赛理念、内容第 2 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑与竞赛方式，在专业实践教学中导入现代化工作标准、生产流程与行业法律法律规范”，从而改进了应用电子技术专业实践教学的课程体系与实训教学方法。比方在专业课的实训教学中融入技能大赛竞赛内容，以大赛推动专业教学“赛教一体化”等等，从而增添专业实践教学内容与实际工作岗位要求的贴合度。专业技能大赛项目的设置，大多数是根据实际生产需要，整合最新的行业技术以及相关的专业理论课程，通过相关设备的操作实现既定的目标从而完成相关技术功能。通过对技能大赛中“机电一体化组装调试”“单片机技术”“电气安装与修理”等项目学问点的剖析，觉察技能大赛的考核内容均涵盖在专业教学中。以大赛“电气安装与修理”项目为例，每年专业相关技能大赛赛项要求及内容的转变都给应用电子技术专业课程体系的改革和人才培育方案的修订提供了动态调整依据。2.以技能大赛促进专业实训基地内涵优化。因为技能大赛的赛项题目〔工作任务书〕均是来源于工作实际或解决企业所面对的实际问题，所以专业实训基地的建第 3 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑设实施、设备的购置要与大赛场地和设备对接，即对接行业或企业的标准。应用电子技术专业自 2024 年起陆续参加“机电一体化”等项目各级技能大赛以来，添置了一批先进的实训仪图“技能大赛-应用电子技术专业人才培育”互动融合运行机制器、软件等设备。根据“工作任务引领、工作过程导向”的项目任务教学实施要求，建设了颇具规模且具备“教学、科研...
