核心素养导向的课堂教学读后感 核 心 素 养 导 向 的 课 堂 教 学 读 后 感 （ 通 用 12 篇 ） 看 完 一 本 名 著 后 ， 你 有 什 么 总 结 呢 ？ 记 录 下 来 很 重 要 哦 ， 一 起 来 写 一 篇 读 后 感 吧 。 你 想 知 道 读 后 感怎 么 写 吗 ？ 下 面 是 小 编 整 理 的 核 心 素 养 导 向 的 课 堂 教 学 读 后 感 （ 通 用 12 篇 ） ， 希 望 能 够 帮 助 到 大 家 。 自 教 育 部 发 布 了 中 国 学 生 应 具 备 的 六 大 核 心 素 养 。 “核 心 素 养 ”便 上 了 教 育 界 的 热 搜 榜 。 核 心 素 养 的提 出 有 力 地 回 应 了 新 时 代 的 呼 唤 ， 而 每 一 个 一 线 教 师 更 关 心 的 却 是 这 样 一 个 问 题 ， 那 就 是 核 心 素 养 的 意义 及 “在 我 的 课 堂 上 该 如 何 培 育 学 生 的 核 心 素 养 呢 ？ ”余 文 森 的 《 核 心 素 养 导 向 的 课 堂 教 学 》 深 入 浅 出 ，简 明 扼 要 ， 既 注 重 理 论 的 剖 析 又 注 重 实 践 运 用 的 策 略 介 绍 。 细 读 之 对 我 们 的 教 育 工 作 大 有 裨 益 。 全 书 共 分 为 三 篇 内 容 ， 分 别 论 述 了 核 心 素 养 的 意 义 、核 心 素 养 导 向 教 学 观 怎 样 建 立 ， 以 及 核 心 素 养导 向 的 教 学 基 本 策 略 。 余 教 授 指 出 ： 核 心 素 养 是 贯 穿 国 家 课 程 标 准 修 订 的 一 根 红 线 ， 是 课 程 实 施 和 教 学改 革 的 总 纲 和 方 向 。 我 们 首 先 就 要 弄 清 楚 核 心 素 养 的 内 涵 。 如 果 概 念 不 清 、理 论 不 明 ， 且 战 且 行 ， 改 革必 然 会 迷 失 方 向 ， 走 入 误 区 。 所 以 在 研 读 中 ， 我 首 先 弄 清 了 核 心 素 养 、学 科 核 心 素 养 区 别 及 联 系 ， 明 晰了 核 心 素 养 中 的 核 心 品 质 及 关 键 能 力 的 内 涵 。 余 教 授 告 诉 我 们 ， 学 科 核 心 素 养 =学 科 +核...
