《植物的蒸腾作用与植树造林》教学设计 【版本说明】 冀少版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册 【设计理念】 本节课教学以新课程理念为指导，以学生活动为主线，关注学生已有的生活经验，创设情境，结合现代教学手段，引导学生勤于动手，主动参与，合作交流，体验和领悟科学探究的过程，培养学生的创新精神和实践能力。 【教材分析】 本节课的内容是冀少版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册第三单元《植物的生活与栽培》第六章《植物的蒸腾作用与植树造林》。植物的蒸腾作用是植物的三大主要生理功能即植物光合作用、植物呼吸作用、植物蒸腾作用之一，它与人类的生产生活关系非常密切，对周围生态环境也产生着极为重要的影响。本节课为学习下一章《绿色植物在生物圈中的作用》铺垫了必要的知识。 本节教材的内容包括：蒸腾作用的概念、调节、过程、意义、植树造林意义等。对于蒸腾作用的概念来说，学生通过探究叶的蒸腾作用实验得出,并不难理解，但是对于蒸腾作用的调节、蒸腾作用的过程以及蒸腾作用对植物生活的意义等问题，理解起来有一定的难度。因此，教材除了给出“小辞典”外，还配以多幅图片和文字加以说明。 【学生分析】 八年级学生正处于生长发育的关键时期，他们健康活泼，对生活中的各种现象充满好奇，因此，他们乐于学习，勤于思考。在现行社会学生获取知识的渠道多种多样，如：电视、网络、课外书以及同学之间的交流等，所以他们知识广博，兴趣广泛。因此，我们的生物课堂尽可能给学生营造一个自主、合作、探究、交流的氛围。 【教学目标】 知识性目标： １、描述绿色植物蒸腾作用。 ２、说明蒸腾作用对植物生长发育的意义。 ３、举例说明蒸腾作用对自然界的作用。 ４、举例说明蒸腾作用在生产、生活中的实际应用。 技能性目标： １、尝试植物的蒸腾作用实验。 ２、运用蒸腾作用原理指导植树造林。 情感性目标： 1、关注植物蒸腾作用对环境的影响。 2、确立“植树造林是每个公民应尽的义务”的观念。 【教学重难点】 蒸腾作用的概念、过程、意义是本节教材的重点。 气孔是如何调节蒸腾作用，认同植树造林是每一个公民应尽的义务是本节教材的难点。 【教学流程】 一、创设情境，引出课题 以“炎热的夏季烈日当空，酷暑难耐，放学时你们乐意路边有树阴吗？为什么?”问题导入 学生踊跃回答 【设计理念：从身边小事入手激发学生兴趣，调动学生积极性】 二、讲授新课： （一...
