第 1 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑艺术创作美育进展与问题 一、艺术创作和美术教育的历史进展 从欧洲文艺复兴开始，群众慢慢接受美术，并且主动参加其中
正是因为美术在当时并不是一类学科，所以群众对美术才有着自己最本性的表达与理解
进入 21 世纪，中国无论是在政治上、经济上还是文化上，都发生了翻天覆地的转变
也正是因为这种转变，才有了更多的美术流派与艺术形式涌现，才可以使中国的美术教育更好地进展
在美术教育过程中，需要具体问题具体分析
所谓“具体问题具体分析”，就是结合国情、社会进展状况和全民学问水平，在分析和解决问题时敬重客观规律与矛盾的特别性
就矛盾的普遍性和特别性而言，在美术教育中，老师要先了解针对不同的事物应接受不同的解决方式，并在教学过程中具体问题具体分析，结合不同的专业特点和学生需要因材施教、量体裁衣，也要结合我国的国情，总结出一套更具有中国特色的美育体系
第 2 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑 二、加强全民美育的重要性 现代美术教育贯穿于社会进展进程，越来越被重视，成为高等院校素养教育的重要组成部分
高等院校在 21 世纪改革以往的教育思想和人才培育模式，越来越注重培育具有综合素养的人才
这也是高校实施美育，全面提升大学生的综合素养、培育复合型人才的有效途径
加强艺术教育，在某种意义上也是加强全民人文精神教育，明确解决了人生观、价值观与审美观等问题，使群众懂得了“什么是真善美”“如何做人”等问题
然而，中国目前的美术教育亟待解决教学中的开放思维问题，以更好地培育学生的开创性思维和创作精神
在进展迅猛的时代，学生仅把握学问技能是远远不够的，还需要在精神层面上加以完善
高校美术教育中出现的问题集中反映了美术教学中技能训练与素养教育等之间的矛盾
群众对独特的发扬和对自由的追求是艺术创作的本质与灵魂所在
当下，人们所处的时代环境已经发生了
