苏州科技学院天平学院 模拟电子技术课程设计报告 课设名称 正弦波－方波－三角波信号发生器设计 专业班级 电子信息工程（物联网 1 2 2 1 ） 学号姓名 张琪 梁易晓 模拟电子技术课程设计报告 一 设计课题名称 正弦波－方波－三角波信号发生器设计 二 课程设计目的、要求与技术指标 2 .1 课程设计目的 （1） 巩固所学的相关理论知识； （2） 实践所掌握的电子制作技能； （3） 会运用 EDA 工具对所作出的理论设计进行模拟仿真测试，进一步完善理论设计； （4） 通过查阅手册和文献资料，熟悉常用电子器件的类型和特性,并掌握合理选用元器件的原则； （5） 掌握模拟电路的安装\测量与调试的基本技能,熟悉电子仪器的正确使用方法,能力分析实验中出现的正常或不正常现象(或数据)独立解决调试中所发生的问题； （6） 学会撰写课程设计报告； （7） 培养实事求是,严谨的工作态度和严肃的工作作风； （8） 完成一个实际的电子产品，提高分析问题、解决问题的能力。 2 .2 课程设计要求 （1） 根据技术指标要求及实验室条件设计出电路图，分析工作原理，计算元件参数； （2） 列出所有元器件清单； （3） 仿真设计的电路，达到设计要求； （4） 记录 实验结 果 。 2 .3 技术指标 （1） 输 出波形 ： 方波－三角波－正弦波； （2） 频率范围：100HZ~200HZ 连续可调； （3） 输出电压：正弦波-方波的输出信号幅值为6V.三角波输出信号幅值为0~2V 连续可调； （4） 正弦波失真度：%5。 三 系统知识介绍 3 .1 函数发生器原理 方案一： 函数发生器组成框图，主要有RC 桥式震荡电路，过零比较器，积分器三大主要模版电路构成。经过RC 桥式振荡电路产生正弦波，再经过零比较器产生方法，然后由积分器产生三角波。 方案二：由555 定时器组成的多谐振荡器产生方波，然后由积分电路将方波转化为三角波，最后用低通滤波器将方波转化为正弦波，但这样的输出将造成负载的输出正弦波形成变形，因为负载的变动将拉动波形的崎变。 3 .2 函数发生器的各方案比较 方案一：通过RC 桥式振荡器产生正弦波，在通过过零比较器变为方波，最后通过积分器得到三角波。 方案二：正弦波、方波、三角波同时得出，通过控制电路可以分别输出。 因为方案二电路运用积分电路产生信号，所用的元器件较少，思路清晰，所以最终选择方案二。 四 电路方案与系统、参数设计 4 .1 基于集成运算放大...
