1 附件一： 江西省中等职业学校幼儿园教师培养 工作专项评估指标体系 一级指标 二级指标 三 级 指 标 1 培 养 工 作 思 路 1-1幼师教育在学校的地位 ▲1-1-1 幼师教育地位 1-1-2 资源配置 1-2幼师教育工作思路 ▲1-2-1 教师教育观念 1-2-2 教师教育发展规划 2 培 养 工 作 条 件 2-1学校整体条件 2-1-1 教师教育办学历史 2-1-2 学校基本办学条件 2-2幼师教育工作条件 ▲2-2-1 专任教师 ▲2-2-2 仪器设备 2-2-3 图书资料 ▲2-2-4 实践教学 3 培 养 工 作 过 程 3-1幼师教育培养方案 ▲3-1-1 培养方案 3-2幼师教育教学改革 ▲3-2-1 课程体系及内容改革 3-2-2 教材建设 3-2-3 教学方法与手段改革 3-3幼师教育教学管理 3-3-1 管理制度和质量标准 ▲3-3-2 教学质量监控 4 培 养 工 作 质 量 效 益 4-1培养工作质量 ▲4-1-1 在校生质量 ▲4-1-2 毕业生质量 4-2综合效益 ▲4-2-1 专业规模和特色 ▲4-2-2 社会效益 注：▲为重要指标
2 三级指标编号、名称 1-1-1 幼师教育地位 内涵 及标准 A：学校高度重视幼师教育工作，幼师教育的优先地位得到切实落实
C：学校比较重视幼师教育工作，幼师教育在学校的地位较高
说明 要考察幼师教育专业与其他专业教育的关系，看定位是否恰当
必备 材料 1、学校近期、远期发展规划； 2、近三年学校工作计划和总结； 3、近三年学校制定的向幼师教育倾斜的有关文件
操作 建议 要结合学校各项工作进行总体评价
三级条目编号、名称 1-1-2资源配置 内涵 及标准 A：幼师教育的师资配备和经费投入均优于其他专业
C：幼师教育的师资配备和经费投入不少于其他专业
必备 材料 1、全校近三年分专业的教师
