2021 年《蜘蛛开店》说课稿2021 年《蜘蛛开店》说课稿 1尊敬的各位评委老师：大家好，我今天说课的题目是部编教材二年级下册第七单元的第三篇课文《蜘蛛开店》。一、（说）教学内容：本单元的四篇课文都是引人入胜有思维价值的童话故事。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点，《蜘蛛开店》一课故事情节简单，一波三折，内容丰富。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”；他卖东西的价格，总是“每位顾客只需付一元钱”。蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了三位特殊的顾客，让他吃尽了苦头。本课在结构上有反复的特点。“卖口罩”、“卖围巾”、“卖袜子”三个部分，故事情节类似，写法相似。二、（说）学情：二年级学生已经基本具备独立识字的能力，本课的生字教学采取随文识字的方法，但是对于抽象的词语，学生理解困难的，引导学生联系上下文和生活经验进行理解。童话故事本身有很强的趣味性，学生愿意去读。但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架。三、（说）教学目标：依据以上学情，根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：1、能借助拼音读准 15 个生字，会写 9 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂蜘蛛开店过程中发生了哪些事。4、能根据示意图讲讲这个故事，并能发挥想象，续编故事。四、（说）教学重点：识字，写字，朗读课文。读懂蜘蛛开店过程中发生了哪些事,并能根据示意图讲讲这个故事。五、（说）教学难点：展开想象，续编故事。第一课时的教学目标设定为：1、能借助拼音读准文中的生字，读准“蹲”“颈”“匆”的音，联系上下文理解“寂寞”“匆忙”的意思，指导书写“店”。2、把课文读通读顺，梳理课文的主要内容，提炼出课文的示意图。3、指导学生读出三位顾客的特点，感受蜘蛛思维方式的简单。六、（说）教法：为了落实教学目标，突破重难点，本着教为学服务的原则，我准备采用以下教法。1、朗读教学法。新课标指出，阅读教学要充分重视朗读，要让学生充分地读，在读中充分地感知。在教师的指导下，学生多种形式地读，读出动物的特点，读出味道来。2、启发想象法。启发学生根据自己的生活经验，进行感知想象。3、情境教学法。创设情境，拉近学生与文本的距离，让学生更加积极主动地展开想象，感悟文本。七、（说）学法：俗话说，得法者事半功倍。引导学生...
