《管理经济学》学习心得本学期我学习了XX老师教授的管理经济学的课程，在学习本课程之前，我一直认为，《管理经济学》是一门文科。但在学习中，我越来越感觉到，若想学好《管理经济学》，必须有一定的逻辑思维和数学能力。这门学科涵盖的范围很广，包括个体经济学、总体经济学、统计学、会计学、管理学等学科。通过对本课程的学习，我明白了管理经济学是经济学的一个分支，管理经济学为经营决策提供了一种系统而又有逻辑的分析方法。一、管理经济学分析方法对我的启示管理经济学常用分析方法有三种：均衡分析方法、边际分析方法、数学模型分析法。其中的“边际分析方法”对我启发很大，我在平时读书读报的时候，读到经济类的内容时经常能看到“边际效应”这个词，当时不是很明白这个名词的意思，仅仅望文生义地认为它的意思是“某个公式或某条规律达到一定程度或到达一定状态就不再起作用”。但通过《管理经济学》的学习，我明白了，边际效用（英语：marginalutility），又译为边际效应，是指每新增（或减少）一个单位的商品或服务，它对商品或服务的收益增加（或减少）的效用，也即是“效用──商品或服务量”图的斜率。经济学通常认为，随着商品或服务的量增加，边际效用将会逐步减少，称为边际效应递减定律。通过研究“边际效应”的定义可以看到，我之前的望文生义理解虽然不算错，但不够全面准确。我仅仅理解了“边际效应递减”的情况，通过学习，我知道了还存在“边际效应递增”的情况。这个“边际效应”就是管理经济学中利用“边际分析方法”分析出来的一条定律。二、“边际效应”举例“边际效应”不仅仅在经济学、社会学有着重要的应用之外，在我们的学习生活中也存在着“边际效应”现象我对此进行了积极的思考，希望能够学以致用，能够利用边际效应分析来提高自己的学习效率，并尝试一下解释生活中的一些现象。下面我用“边际效应递增”和“边际效应递减”各自举例说明：“边际效应递增”以游戏成瘾为例，玩游戏的刺激产生快感，并且正向循环，导致边际效应递增，使得玩家不停的去玩游戏，直至他们生理上的不允许或是外界的干扰。“边际效应递减”以打工挣钱为例，一开始打工者身无分文，第一个月挣1000，他得到了很大的奖励感，第二个月也挣了1000，理论上此时他的奖励感只有第一个月的二分之一；第三个月挣1000，奖励感只有第一个月的三分之一；第四个月哪怕让他挣2000，他得到的奖励感也只有第一个月时的五分之二，这是一个奖励感递减的过程。那么，同一个作用，有没有可能既包括“边际效应递增”又包括“边际效应递减”呢？答案是有。比如热爱学习让人得到了一份好工作，对个人产生了正向的激励，个人可以自发的努力用功去学好，都不需要外界的压迫，这个就是边际效应递增；而工作进阶到一定阶段，仅仅依靠学习已经不能进步或进步很小，还需要创造性的思考、战略眼光等，这个人付出了很大的心血去学习，但工作已经不再进步，甚至会因为这个人学习时间过长，影响了用于工作上的时间和精力，而导致工作质量下降。根据边际分析法作出决策时就是要对比边际成本与边际收益，这个时候学习起的作用就是边际效应递减。如果边际收益大于边际成本，那么决策就是合理的；如果边际收益小于边际成本，那么决策就是不合理的。综上所述，边际效应分析给了我另一种看待问题的角度，其实所有事情都是有原委的。以上所列举的几个例子，我们可以很明显的得出结论：游戏成瘾，继续玩游戏的决策是不合理的；打工挣钱，长时间固定工资这个状态是不可长期持续的，必须有所突破学习促进工作这个例子，当学习已经不能促进工作时，需要及时对自身进行剖析，从其他方面寻找增长点，提升学习之外的其他能力。以上就是我学习管理经济学的一点收获，虽然我学习的还不是很深入，但我将会继续学习这门课程，我意识到这门课程的重要性将会伴随我的整个人生。
