1部编人教版小学道德与法治四年级上册教学设计1.课题：我们班四岁了2.学习目标:利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。小组活动，设计班徽。3.教学重难点及关键难点:基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法重点:在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进-一步增强对班级的热爱之情。关键：激发出学生对班级的责任感和热爱之情，让学生掌握学习的重难点，把握住学习的方向，有利于学生更好地学习知识。4.教法老师通过讲述法来传播教学信息，老师可以控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统科学的知识：有利于帮助学生系统的科学的掌握教材，大幅度的提高教学质量。辅助以提问法来巩固知识的方法，检验学生对知识的理解程度。5.学法教师创设一个班级故事会的情景，激发学生参与学习的兴趣，乐趣和情趣，发挥学生的主体性，积极性和创设性，真正把学生带入课文。6.教具及学具准备用班徽来让学生理解出班集体的意义。7.教学时数两课时完成第一课的讲授8.教学过程设计教学过程一、导入导入内容 1:谈话导入教学过程描述:1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让-个同学很烦恼,给杂志社的知心2姐姐写一封信）2、交流:信中的学生苦恼的原因。3、点评过渡,导入课题。导入内容 2:创作导入教学过程描述:1、视频:（类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量）2、交流:视频中的人为什么还要对每--个物件精心地检测,找出问题?3、点评过渡,导入课题。二、教学活动（一）学习环节 1:我的金点子教学过程描述:1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的要求,指名读。3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一-点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。4、小结过渡，播放视频，加深印象。（二）学习环节 2:为班集体起“代号”教学过程描述:1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。（三）学习环节 3:为班集体选“班色”教学过程描述:1、播放视频:颜色代表的含义。2、引导学生根据班领“性格特征",一起来为我们的班级起个“班色"并说3明理由。（四）学习环节 4:班徽...
