1第 12 课辽宋夏金元的文化教学设计科目历史课题第十二课辽宋夏金元的文化课时1 课时教学目标与核心素养一•知识与技能1. 了解儒学的复兴和程朱理学的发展；2. 掌握辽宋夏金元的文学艺术的成就；3. 探究该时期的科技发展状况；4. 认识该时期少数民族文字的发展。二.过程与方法通过合作探究，培养学生自主学习的能力三•情感态度与价值观通过学习，学习辽宋夏金元的文化，有利于增加对少数民族文化的人认识，对民族统一有重要意义。教学重难点教学重点：1.儒学的复兴和程朱理学2.辽宋夏金元的文学艺术3. 辽宋夏金元的科技教学难点：1.程朱理学2.辽宋夏金元的科技课前准备教具：多媒体、黑板、粉笔教师活动学生活动设计意图2教学过程—.导入新课：【师】PPT 展示白鹿洞书院的图片。【师】图为位于江西庐山五老峰下的白鹿洞书院，因朱熹等在此讲学、辩论，这里成为理学传播的中心。那么理学兴起的原因是什么呢？下面我们进入本节课的学习。二•新课讲授一、儒学的复兴1、背景：从三国到五代，以阐释经书字句为主的儒家学说日益僵化，社会影响总体来说不及佛教和道教。【师】提出儒学复兴的目的是？2、口号：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”3、程朱理学(1) 代表人物：北宋后期的程颢，程颐、南宋的朱熹(2) 内容学生之间互相探讨并回答问题：目的：①挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现实服务；② 充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用.激发学生的好奇心，引起学生的兴趣通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力3①宇宙观：认为“理”是自然界和社会的根本原则，也称“天理”。②人生观：人生的目标，应当是“存天理，去人欲”，即通过道德修养克服过度的欲望，最终实现对“天理”的充分体验，从而达到“圣人”的精神境界。③认识论和方法论：“格物致知”。认为只有深刻探讨万物，才能真正得到其中的“理”，达到对普遍天理的认识。【师】除上述内容外，朱熹还做了哪些努力？(3)地位：从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。二、文学艺术1、宋词(1)条件：两宋城市生活丰富多彩，娱乐场所需要大量的歌词。【师】作为一种新诗体，宋词具有怎样不冋的特点？学生根据所学回答：朱熹还对儒学教育进行了深入探索。他从早期儒家典籍《礼记》中抽出《大学》《中庸》两篇文章，加上分别记录孔子、孟子言论的《论语》《孟子》二书，合编为“四书”，并且加以注释，作...
