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幼儿美术教育读后感幼儿美术教育读后感读完一本书以后,你有什么领悟呢
写一份读后感,记录收获与付出吧
你想知道读后感怎么写吗
以下是我帮大家整理的幼儿美术教育读后感,欢迎大家分享
幼儿美术教育读后感 1美术是一种基本的人类行为,是人类用于获得想象形式、美化环境的基本方法
人们创造和运用美术来表达感情、交流观念
近来看了《学前儿童美术教育》一书后,我对美术又有了更近的认识,特别是对儿童美术,所谓的儿童美术就是指儿童锁从事的造型艺术活动,它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想
本书最吸引我的地方就是书中讲到对美术内容的选择,一定要符合学生的身心发展规律,我们现在的美术教学内容太陈旧、没有一点美感,学生对教材也是毫无兴趣
而且也是重在培养技能,对孩子的感受及表现能力考虑的较少
这样做会造成孩子的作品内容单一、缺乏个性
美国美术教育家罗恩菲德的研究表明,10 岁以前幼儿的美术2能力是随着认识水平和思维发展自然而然地向前发展的,孩子们一般能表现他认识过的事物
如果按以往的经验,我们会认为处于涂鸦期的幼儿,还不具备创造形象符号的能力
以为孩子还小应以培养兴趣为主,内容多为练习涂色或画一些简单的线条,如画圆、小草等等
在认真分析孩子的兴趣爱好后认识到只要孩子喜欢感兴趣的内容他是表现的最棒的
看了此书后还了解到了学前儿童的美术教育可以通过美术和教育这两个方面体现出来的
根据对美术和教育这两个方面的不同侧重,可以相应地将学前儿童美术教学分为美术取向的学前儿童和教育取向的美术儿童
一个尚未社会化的幼儿,以其自身的思维和行为方式去适应社会是会草遇到很大障碍的,幼儿在使自己适应一个