1 电 视 节 目 解 说 词 的 写 作 一 、电 视 节 目 解 说 词 的 作 用 画 面 本 身 具 有 局 限 性 ， 既 无 法 展 示 未 来 ， 无 法 回 忆过 去 ， 也 无 法 描 绘 或 表 现 人 物 复 杂 的 内 心 世 界 ， 无 法回 答 新 闻 的 基 本 要 素 等 。 1.解 说 词 能帮助完善形象报道。 我 们 以 人 物 为 例 ， 采 访 雕 塑 家 刘 焕 章 比 数 学 家 陈 景润 就 更 容 易 一 些 ， 这 是 因 为 刘 焕 章 作 为 雕 塑 家 ， 具 有鲜 明 的 形 象 性 和 职 业 的 动 作 性 ， 电 视 画 面 表 现 力 要 比数 学 家 陈 景 润 强 ， 这 时 ， 要 塑 造 陈 景 润 的 形 象 ， 电 视解 说 词 一 定 程 度 上 能 拓 宽 画 面 本 身 不 能 覆 盖 的 内 容 ，让 观 众 更 多 、更 具 体地了解 数 学 家 陈 景 润 那些 抽象 的思想、枯燥的 数 学 公式。 在完善形 象 报道上 ， 电 视 节目解 说 词 和 一 般文学 写作 区别很大：一 般文学 写作 用叙述、描 写等 多 种表 现 方法 来 塑 造 形 象 ， 而电 视 解 说词 却不 必用夸张性 语言， 也 能 给人 以 想象 的 空间。 2.解 说 词 能补足画面无法回答的 问题 2 电 视 画 面 具 有 局 限 性 ， 而 电 视 节 目 解 说 词 一 定 程 度上 能 弥 补 这 种 局 限 。 像 新 闻 的 五 个 “W”能 满足人们最起码的 好奇心和新 闻 欲， 纪录性 节 目 同样也重视 这点， 所以， 要求解 说 词 必须回答“何时、何地、何人、何事、为何”这 五 个 问题， 还要挖掘“如何”， 其次，纪录性 节 目 的 有 关背景、有 关政策、有 关知识也要靠解 说 词 来完成。 3.解 说 词 能 引 导 人 们 的 思 路 ， 更 深 地 表 达 主 题 人们在接受解 说 词 传递信息时， 本能 地把它同画 面上 的 形象联系起来， 这 要求解 说 词 要服从画 面 含义又不能 简单重复画 面 已经表达的 内容。 加强解 说 词 的 表现力， 要求有 敏锐的 洞察力， 善于发现画 面 中最有 趣味 、最能 感 动 人、最富 有 寓 意 的 细 节 ， 要有 ...
