- 1 -《病毒》教学设计 【设计理念】生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。本节课立足于课标提倡的“面向全体学生，提高学生科学素养，引导学生进行探究性学习”这一基本理念。充分贯彻新课改“以学生为主体，教师为主导“的原则，为学生提供多种学习资源，让每一个学生都参与到学习活动中来，在“动”中学，在学中“悟”。培养学生科学素养，增进学生对生物知识的理解和感悟。力求让全体学生深入了解病毒的结构，逐步培养学生获取新知、分析和解决问题的能力，突出创新精神和实践能力的培养。【教材分析】《病毒》选自人教版生物八年级上册第五单元第五章，本节课旨在让学生识别病毒，掌握病毒结构。教材中关于病毒发现史的介绍，阐明了技术手段对科学研究的促进作用，体现了科学、技术与社会 的关系 。本节内 容 与学生的生活息 息 相 关，因 此 ，在教材中占 据 重 要 的地 位 。【教学目 标】知识目 标： 1． 说 出病毒的种类 。2． 说 出病毒的结构和繁 殖 特 点 。3． 列 举 病毒与人类 的关系 。能力目 标： 1、学会 自主、合 作、探究学习的学习方 法 。2、运 用多种方 式 获取资料 的能力。情 感目 标： 1、认 同病毒可 以为人类 利 用，辩 证 地 认 识病毒和人类 的关系 。2、培养实事 求是的认 知态 度 和勇 于探索 新知的品 质 。【重 点 难 点 】教学重 点 ： 1． 病毒的结构与繁 殖 。2． 病毒与人类 的关系 。教学难 点 ： 病毒的结构与繁 殖【学情 分析】八年级学生的生物学知识已 经 有 一定 的积 累 ，并 且 正 处 在积 极 思 维 的年龄 段,凡 事 都想 知道 为什 么 。因 此 ，讲课前 安 排 恰 到好 处 的提问不仅能把 学生的注 意 力吸 引过来，还 能极 大 地 提高学生学习生物学的兴 趣 与积 极 性。【教学方 法 】情 境 教学法 ，合 作探究法 ，多媒 体展示教学法 - 2 -【教学过程】一．问题导入、链接新课师生活动：1.展示艾滋病宣传图片。2.提问：“大家知道每年的12 月1 日是什么日子吗？是世界艾滋病日，在这一天，全世界关心艾滋病的人举行各种集会宣传艾滋病的相关知识，我们学校也举行过这样的大型讲座，同学们你们知道这被称为世纪瘟疫的传染病是由什么引起的吗？”引出本节课题——《病毒》3.请同学们将教材翻到 89 页，迅速找到...
