皮亚杰与维果斯基的理论及对照 目录 一、皮亚杰的理论 1. 认知发展理论 2. 建构主义理论 二、维果斯基的理论 1. 认知发展理论 2. 建构主义理论 三、皮亚杰理论的与维果斯基的理论对照 四、两种理论的现实意义 一 、 皮 亚 杰 的 理 论 1） 、 皮 亚 杰 认 知 发 展 阶 段 理 论 : 1. 认 知 发 展 观 :皮 亚 杰 认 为 发 展 是 个 体 与 环 境 的 相 互 作 用 ， 实 现 意 义 建 构 ， 用 图式 、 同 化 、 顺 应 、 平 衡 来 解 释 发 展 过 程 。 2. 发 展 阶 段 论 :① 感 知 运 动 阶 段 (0~ 2 岁 ):儿 童 主 要 通 过 感 知 运 动 图 式 与 外 界 发 生相 互 作 用 。② 前 运 算 阶 段 (2~ 7 岁 ):儿 童 进 入 智 慧 发 展 阶 段 思 维 已 表 现 符 号 性 特 点 ，其 思 维 具 有 具 体 形 象 性 、 不 可 逆 性 、 自 我 中 心 性 等 。 ③ 具 体 运 算 阶 段 (7~ 11 岁 ):儿 童 具 有 明 显 符 号 性 、 逻 辑 性 ， 能 进 行 简 单 逻 辑 推 演 ， 克 服 思 维 自 我 性 等 ， 但 思维 仍 局 限 于 具 体 事 物 及 经 验 缺 乏 抽 象 性 。 ④ 形 式 运 算 阶 段 (1l~ 15 岁 ):儿 童 总 体 思维 特 点 能 够 提 检 验 假 设 、 能 监 控 内 省 自 思 ， 思 维 具 抽 象 性 、 逆 补 偿等 。 3. 影响发 展 因素: ① 成熟:指机体 特 别神经 系统以及 内 泌系统成熟。② 经 验 :物 理经 验 （通 过 简 单 的 抽 象 活动 而获得的 直接经 验 ） 和数理 逻 辑 经 验 （主 体 自 身动 作协调的 经 验 ） 。 ③ 社会环 境 ：指社会互 动 和社会传递， 主 要 是 指他人与 儿 童 之间的 社会交往和教育的 影响作 用 。 其 中 ， 儿 童 自 身的 主 动 性 是 其 获得社会经 验 的 重要 前 提 。 ④ 平 衡 化 :个 体 与 环 境 相 互 作 用 过 程 中 ， 自 我 调节发 展 决定因素。 2） 、 皮 亚 杰 的 个 人建 构 主 义 皮 亚 杰 是 认 知 发 展 领域里最有 影响的 一 位心 理 学家，也是 建 构 主 义 最重要 ...
