1/7《典范英语》(ia-L18)教学参考Push!教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况合适做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够区分“push〃和“pull”；掌握字母“u〃的两种拼读规律。2. 非语言能力目标：通过故事培养学生遇到困难可寻求他人帮助的意识；体会故事结尾的小滑稽；培养学生敢读、敢表达的自信和勇气。二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。三、教师要求1. 教师课前须熟读故事，了解本课故事内容。2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。3. 全英文授课。四、教学用具多媒体设备、CD 机、课件(课题组提供)、标识图片(PUSH,PULL)、故事图片、单词卡(stuck1 张、pushed2 张、pulled2 张)、拼读单词卡(push,pull,put,full,bull,stuck,Mum,butter,rug,up,trumpet,drum)。五、课堂教学基本步骤1.导入(Lead-in):了解 push 和 pull2/7通过展示图片和动作演示，让学生了解 push 和 pull,为看图讲故事做好铺垫。（1）教师展示图片 1（见课件）：Everyone,lookatthesetwosigns.Whatdotheymean?（2）教师展示图片 2（见课件），通过动作演示词意：Letmeshowyou.ThisisPULLandthisisPUSH.（3）教师让学生把 PUSH 和 PULL 标志贴在门上适合的位置，然后让学生一边做推门或拉门的动作，一边说：Ipushthedoor.或 Ipullthedoor.。之后，自然过渡到讲故事环节：TodaywearegoingtolearnthestoryPush!.Whowouldpush?Whatwouldhe/shepush?Let'ssee.2•看图讲故事（Storytelling）:理解故事情节，观察陷住的车最后是如何出来的教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰盛的表情、生动的英文和合适的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察车陷住后一家人都用了什么方法，最后车是如何出来的。（Picture1）Oneday,thefamilydrovetothefarm.Suddenly,thecarstopped.Whatwaswrong?（BQ:Wasitbroken?）（教师指向停下来的车）Dad,MumandKippergotoutofthecar.Ohno!Thecarwasstuck.（教师指向陷入泥中的轮胎）Whatwouldtheydo?（Picture2）“MaybeIcangetitout,”saidMum.Mumpushedit.（教师动作演示 push）CouldMumgetthecarout?（Picture3）No,thecarwasstillstuck.Look,whowenttohelp?（教师指向Biff ...
