五年级上巧手学刺绣

☆太河小学综合实践活动教案^NO.12课题彩绣执教人执教班级五年级课型新授执教日期教学1.通过多渠道、多学科使学生了解中国传统文化一一刺绣，知道学习刺绣的重要意义。2.了解综合实践活动课程，产生对综合实践活动的兴趣，培养认真探究问题的科学态度。学会一些方法，在合作父流中体验父往的乐趣。感悟传统文化的魅力，增强民族自豪感、责任心。目标教学重难点探究学习彩绣的基本针法，了解制作彩绣作品的一般步骤。灵活运用所学技能进行作品创作。教学过程1. 组织问卷调查，确定活动主题。你对中国的传统文化最感兴趣的是什么？(学生也许会提到剪纸、刺绣、戏曲、书法、武术……。)经过多次筹划、商讨、筛选、综合，最后和同学们起将本次活动主题定为“美丽的刺绣”综合实践活动。2. 确定子课题。学生围绕主题展开讨论：你最想了解刺绣的什么？根据师生交流的意见，确定了以下五个子课题：(1) 刺绣的历史(2) 刺绣的种类(3) 刺绣的价值(4) 刺绣的图案(5) 刺绣的方法3. 学生对照以上课题，根据各自的爱好和兴趣，在自愿组合的基础上，签字签字日期：4. 教师就问卷调查法对学生进行方法指导5. 深入社会生活，搜集相关信息研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。实践活动采用个人研究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”形式，小组成员围绕同一个研究子课题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结论或形成观点。① 小组成员利用课余时间到图书馆、资料室、博物馆搜集有关资料。② 将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择，分类整理。教师对实践过程的指导：① 指导学生按自己小组的研究内容有针对性地收集资料，提示学生搜集资料的有效途径。② 指导学生写好研究记录、感悟和及时记录采访内容、活动成果。③ 在学生有困难时给予适当的引导和帮助。3.做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论，填写汇总表。作业设计：本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论，填写汇总表。板书设计彩绣教学反思:☆太河小学综合实践活动教案^NO.13课题十字绣执教人执教班级五年级课型新授执教日期教学1、学生学习彩绣后，具有一定的基本针法的基础，但不是很熟。学生对十字绣非常喜欢，但是一部分学生绣起来一定会感到难度较大，因此，须给予辅导和帮助。2、探究学习十字绣的基本针法，掌握十字绣的制作技巧。3、通...