《植树的牧羊人》名师教案VIP专享

1/7植树的牧羊人》名师教案教学建议：本课是人教版新教材新选入的文章，以往的教材中是没有的。我们读到一篇文章，首先要搞清楚这篇文章在讲什么，也就是文章的主题。就《植树的牧羊人》这篇文章来讲，主题非常值得探究。首先是人与自然相处的主题，牧羊人坚持多年植树，最终纠正了前人犯下的错误，做到了人与自然的和谐相处。其次是人本身的勇气、毅力和担当，牧羊人坚持不懈地植树，不仅需要毅力，更需要勇气，以及强大的担当精神。再次是人与人之间如何相处的主题，全本的《植树的牧羊人》中提到，正是人与人之间的自私争夺，导致环境变坏，那么，人与人之间应如何相处？课文最后部分略有提及。最后是基督教传统的“基督救世”主题，为什么植树的人一定是“牧羊人”而不是“牧马人”、“种田人”?在基督教文化中，“牧羊人”（shepherd）还是基督耶酥的意思，主耶稣说自己是好牧人，所以，“基督救世”也应是本文的主题之一。鉴于本文主题的复杂性，我们建议在课堂中就前三个主题，给学生以引导，引导他们多角度思考文本的主题内涵，要让学生树立“一篇文章可以不止一个主题”的观念，程度好的班级，可以引导孩子树立这样的观念：即文学作品的创造和文学作品的赏析不是同一回事。至于“基督救世”这一主题，由于文化观念和环境的差异，可以略提，引导学生自己去研究；也可不提。第一课时学情分析：本文是初一上册语文课本中的篇目。初一的孩子，对文本的理解能力还不够强，特别是对于长文本的把握能力不够，所以，第一课时的主要目的是训练孩子对长文本的梳理、概括能力。教学目标：1.了解作者，积累生字词。2.培养学生对长篇幅文章的梳理和概括能力。教学重难点：1.对长篇幅文章的梳理和概括能力。2/7教学方法：1.诵读法；（环境描写、人物描写）2.对话法；3.小组探究法；教学过程：一、整体感知1.补充资料导入。（让•乔诺人物简介，见“助读资料”部分）2. 积累词语。音：坍（tan）塌帐篷（peng）溜达（li 口・da）琢磨（zu6・mo）形：栋拣戳慷慨帐篷缝隙琢磨酬劳刨根问底沉默寡言义：干涸：（河道、池塘等）没有水了；流淌：液体流动。废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带；刨根问底：比喻追究底细；沉默寡言：不爱说笑；不声不响，很少说话；琢磨（zu6・mo）:思考；考虑；琢磨（zhudmd）:雕刻和打磨；加工使精美；二、梳理文章。1.这篇课文讲了一个什么故事？牧羊人...