实用文档《典范英语》（3a-L5）教学参考TheColdDay教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能看图复述主要故事情节；掌握字母组合“ey”、“ay”和“a-e”的拼读规律；能简单地仿写故事。2.非语言能力目标：通过让学生观察一家人在海边玩耍的情景来培养学生的观察力和想象力；体会故事结尾的幽默；联系生活实际，让学生学会如何应对寒冷，培养学生的勇气。二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。三、教师要求实用文档1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。3. 全英文授课。四、教学用具多媒体设备、课件（课题组提供）、故事图片（第 2、3、4、6、7、9 幅图）单词或短语卡（playinthewaves,jog,playcricket,diginthesand）五、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）:谈论天气，引入故事情景教师引导学生谈论天气，以及在天冷的时候喜欢做什么，从而引入故事情境。What'stheweatherlike?（分别展示热天和冷天两幅图）Whatdoyouliketodoonhotdays/oncolddays?（请学生自由回答）Doyouliketoplayintheseaonhotdays?（展示夏季海滩游玩的图片）Doyouliketogototheseasideoncolddays?之后，展示故事第一幅图片，自然过渡到讲故事环节:Look!Thechildrenwereinthesea.（展示故事第 1 幅图）实用文档Wasitacolddayorahotday?Whatwouldhappeninthestory?Let'shavealook.2.看图讲故事（Storytelling）:理解故事情节，观察一家人在海边玩耍的情景教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察天气以及一家人在海边做了些什么。（Picture1）LookatBiff,Chip,WilmaandWilf.Didtheyfeelcold?No.HowaboutKipper?Hewascold.（模仿 Kipper 的动作）（Picture2）Thechildrenplayedinthewaves.（指向海浪，帮助学生理解 waves 的含义）Lookatthisman.Whowashe?（指向爸爸）HewasDad.Dadlookedlikeawizard.Dadmadethemlaugh.Helookedsofunny.（指向爸爸头上的海草）Biff,Chip,WilmaandWilfalllaughed.（指着每个人的表情）HowaboutKipper?DidKipperlaugh?No.Kipperwascold.（模仿 Ki...
