种植缘由：我们班有几个孩子买了种植桶，他们不时的会向我汇报他们的发现，所以他们的种植活动引来很多小朋友羡慕的目光，其他孩子也找我说：“老师，我也想要”。（由于种植桶是从四班的一个家长那买的，我拿给那几个孩子的，所以他们以为是我给的，都来找我要。）看着他们期望的目光，我怎么忍心拒绝呢？可是那一桶1 5 元钱，我又怎么能满足孩子的种植需要呢？我思索着如何解决这件事：我家的两个小孩也买了种植桶，每天他们都跟我报告他们的新发现，并拉着我去观看，确实蛮有意思的。在种植方面可以让孩子获得各种经验，挖掘出许多教育价值。我又想到每次吃午饭时，孩子们总是悄悄地把蔬菜放在一边或干脆跟老师说：“我不吃菜”。道理他们也都懂得：“蔬菜有营养，要多吃。”可他们就是咽不下去，这里原因是多方面的，可是跟他们不了解蔬菜，缺乏感情却大有关系。我把这两件事连 起 来，综 合 各方面的分 析 后 ，决定 就以种植蔬菜入 手 ，开 展 蔬菜主 题 。 种植 于是在圣 诞 节 前 我给孩子带 来了一些 蔬菜种子（袋 装 的）和 菜苗 。为了给孩子一些 神 秘感和 惊 喜 ，说是圣 诞 老人 带 来的礼 物 ，并让孩子猜 猜 是什 么？我摇 动着小白 菜种子。迅 说：“是巧 克 力 。”韦 华 说：“是豆 子。”曦 说：“是花 生 。”… … “你 们再 听 听 它 的声 音 ，看看它 的袋子，猜 猜 会是什 么呢？”在我的提 醒 下，自 立 马 上 反 应 过 来：“是小白 菜”。我反 问 ：“为什 么？”“我看到袋 子上 画 着小白 菜。” “你 真 聪 明 ，可小白 菜装 得进 这小小的袋 子吗 ？”迅 抢 先 答 道：“我知 道是小白 菜的种子。”“对 ，是小白 菜的种子。”大家为猜 出结 果 而 兴 奋 。（猜 测 礼 物 一个很随 意的环 节 ，在老师的步 步 引导 下也变 成 了孩子运 用 各种信 息 去判 断 某 一事物 的学 习 ，并让孩子感受 到猜 测 的快 乐 ，也因此 使 他们对 礼 物 更 加 兴 趣 。） 孩子们对 “圣 诞 老人 ”送 来的礼 物 非 常 开 心，大家都急 不可待 地想种植蔬菜。经过 一番 热烈 的讨 论 后 ，我们决定 到到公 园 去取 土 。他们兴 趣 勃 勃 地用 小工 具 这边挖挖，那边铲 铲 ，有的孩子干脆就用手捧，健雄拿到一桶又一桶，很能干。土拿够了，...
