华山完小六年级科学兴趣小组总结 科学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是科学教学工作不可缺少的一部分。在活动中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组，为了提高学生的学习兴趣，现将一学期的活动总结如下： 一、在活动中我打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。 （一）选择新奇的内容，引发了学生的学习兴趣，探究各种工具的用力点、支点、阻力点。探究省力杠杆的用力点与支点距离和阻力点与支点距离关系，小杆秤的制作，瓜皮拱的制作等都可引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。 （二）选择活动内容应贴近学生的生活根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。探究自行车上的简单机械，探究形状与抗弯曲能力不是一件容易的事。但在学生的亲自操作过程中好象找到了成为科学家的感觉，信心十足。 二、选择活动内容时紧密联系了课堂教学内容，组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡 点 ， 因 此 选 择 内 容 应 体 现 综 合 应 用 学 科 知 识 的 水 平 。 因 此 ， 选 择 兴趣 小 组 的 活 动 内 容 应 注 意 新 奇 性 。 三 、 改 变 了 原 有 的 课 堂 教 学 方 法 ， 组 织 生 动 有 趣 的 实 践 活 动 ， 著名 心 理 学 家 皮 亚 杰 认 为 ， 六 年 级 学 生 的 发 展 是 在 与 环 境 相 互 作 用 的 过程 中 实 现 的 。 组 织 学 生 从 事 各 种 形 式 活 动 ， 使 学 生 主 体 与 外 部 环 境 客体 发 生 积 极 作 用 ， 通 过 思 维 过 程 的 同 化 、 顺 应 ， 不 断 丰 富 认 识 结 构 ，发 展 智 力 。 四 、 开 展 科 学 兴 趣 小 组 活 动 ， 让 所 有 的 学 生 都 行 动 起 来 ， 如 “科 学知 识 调 查 活 动 ”、 “故 事 会 ”、 “科 学 ...
