章节名称 § 5 ——1 电流的磁效应 授课形式 讲授 课时 2 班级 教 学目的 知识与技能： 1、认识电流的磁效应； 2、知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁相似； 过程与方法： 1、观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。 2、探究怎样增强磁场以及通电螺线管外部磁场的方向。 情感、态度与价值观： 通过探究电与磁之间的相互联系，是学生乐于探索自然界的奥秘 教 学重点 1、通过实验（模仿奥斯特实验）认识电流的磁效应； 2、探究通电螺线管的磁场特点。 教 学难点 通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系（安培定则）。 教 学准备 实验材料：电池组、开关、小磁针、漆包线、铅笔、导线 通电螺线管模型、铁屑。 多媒体课件 教 学方法 讲解法，练习巩固法，多媒体辅助教学法 辅助手段 多媒体演示电磁感应实验 课 外 作业 习题1 、2 、补充 教 学过程 引入新课： 一、 出示图片：磁悬浮列车 引导学生思考 ：是什 么 产 生了这 么 大 的磁力 ？ 引导学生思考 ，普 通的磁体是无 法产 生如 此 巨 大 的磁力 的。 是电流产 生的磁场做 到 的。 二 、 电现 象 和磁现 象 之间存在着许 多相似性。例如 ,自然界中 只 有正 负 两 种电荷 ，同 种电荷 互相排斥 ，异 种电荷 互相吸 引。类 似地 ，自然界中 只 存在南 北 两 种磁极，同 名磁极互相排 斥 ， 异 名磁极互相吸 引。电现 象 和磁现 象 之间是否 具 有某种联系？ 学生思考 ： 1、 磁悬浮列车于普 通列车的主 要 区 别 。 2、 这 么 大 的磁力 什 么 提供 的？ 新 课 教 学 一 、 电 流 的 磁 效 应 18 世 纪 ， 一 些 有 趣 的 现 象 已 经 引 起 了 科 学 家 的 注 意 。 一 名 英国 商 人 发 现 ， 雷 击 过 后 ， 他 的 一 箱 新 刀 叉 竟 有 了 磁 性 。 富 兰 克 林 也在 实 验 中 发 现 ， 在 莱 顿 瓶 放 电 后 ， 附 近 的 缝 衣 针 被 磁 化 了 。 电 真 能产 生 磁 吗 ？ 许 多 人 进 行 过 实 验 研 究 ， 但 是 在 稳 定 的 电 源 发 明 之 前 ，这 类 实 验 是 不 可 能 获 得 成 功 的 。 当 时 的 一 些 科 学 家 曾 经 断 言 ：...
