教育学-教育心理学代表人物汇总(总 13 页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOnel-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除教育学》有关理论、代表人物及着作等1、中国近代制度化教育兴起的标志--清末"废科举，兴学校"2、中国近代系统完备的学制--1902 年壬寅学制，1903 年癸卯学制3、中国奴隶社会教育内容--六艺4、我国私学发展、百家争鸣--春秋战国时期5、"罢黜百家，独尊儒术"--董仲舒6、科举制度开始--隋唐7、科举考试的依据--四书8、"以僧为师"、"以（书）吏为师"--古埃及教育9、孔子的教育思想记载--《论语》10、"有教无类"--孔子11、"非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动"--孔子12、"博学于文，约之以礼"--孔子13、"不愤不启，不悱不发"（"启发"一词来源）--孔子14、"学而不思则惘，思而不学则殆"--孔子15、因材施教--孔子16、"兼爱"、"非攻"，"亲知"、"闻知"、"说知"--墨家17、"弃圣绝智"、"弃仁绝义"、回归自然--道家18、世界最早的教育专着--《礼记》中的《学记》19、"化民成俗，其必由学"--《学记》20、"建国君民，教学为先"--《学记》21、"时教必有正业，退息必有居学"--《学记》22、"师严然后道尊"--《学记》23、"君子之教，喻也"--《学记》24、"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"--《学记》25、"学不躐等"--《学记》26、教学相长--《学记》27、循序渐进--《学记》28、助产术（或叫"产婆术"）--苏格拉底（古希腊）《理想国》--柏拉图（古希腊）《政治学》--亚里斯多德（古希腊）最早提倡全面发展的和谐教育--亚里斯多德《大教学论》--夸美纽斯（捷克）"泛智教育"--夸美纽斯《教育漫话》--洛克《爱弥尔》--卢梭（法国）"人是惟一需要教育的动物"--康德（德国）"白板说"--洛克（英国）提倡绅士教育--洛克"人类所以千差万别，便是由于教育之故"--洛克《普通教育学》--赫尔巴特（德国）《民本主义与教育》--杜威（美国）最早讲授教育学--康德第一个提出要使教育学成为科学--赫尔巴特把教育学建立在伦理学、心理学基础上--赫尔巴特传统教育学代表--赫尔巴特现代教育代言人--杜威教育即生活--杜威"在做中学"--杜威儿童中心主义--杜威当代《教育学》--凯洛夫（苏联）人力资本理论--舒尔茨内发论--孟子、弗洛伊德外铄论--荀子、华生奥地利精神分析学派创始人--弗洛伊德把"课程"一词用于教育科学、教育科学倡导者--斯宾塞（英国）"一切知识都从感官的知觉开始的"--夸美纽斯用心理学的"统觉理论"原理说明教学过程--赫尔巴特29、303132333435363...
