1小学语文学科建设三年规划（征求意见稿）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分
小学语文是九年义务教育阶段的一门重要的基础学科
具备良好的语文素养，是学生学好其他课程的基础，也是学生终身发展的基础
加强小学语文学科建设，对促进教师的专业成长，推动学生的全面发展，具有重要的现实意义
为此，特制定本规划：一、指导思想以教育部《全日制九年义务教育语文课程标准》和有关语文教育理论为指导，以提升小学语文教师的课程实施能力为重点，以基本功训练为突破口，引导教师从课程的设计、实施、评价三个环节入手，促进教师的专业化发展，进而实现学校、教师、学生全面、持续、和谐地共同发展
二、发展目标1、教师的专业成长：教师具有先进的教育理念、扎实的专业知识和广博的相关学科知识
能够正确解读课程标准，准确把握教材特点，结合学生的学习基础，恰当地选用教学方法，精心设计新颖实用的教学预案，并能灵活驾驭课堂，高效实现三维教学目标
能够根据语文学科特点和学生的发展需要，开展丰富多样的语文实践活动，提升学生的语文综合素养
能够结合自己的教学实际，及时进行反思与总结，提升教育教学能力，促进专业不断成长
三年内，培养市级教学标兵 15 人，达标评优教师 20 人，一级达标教师 30%
22、学生的素养发展：语文教学要面向全体学生，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，从而促使学生语文素养不断得到发展
3、教研组的作用发挥：继续加强教研组的建设与管理，提高集体教研的实效性
加强对教研组长的培训指导工作，充分发挥教研组长的组织、引领与服务作用，培养一批优秀教研组长，促进更多优秀教研团队的形成与发展
进一步完善集体备课制度，充分发挥教师群体智慧，通过对教材教法的深入研究，能够结合学
