101、婴儿的活动是多种多样的，所以教育教学活动也要体现出（ A ）。 A、多样性 B、单一性 C、普遍性 D、复杂性 102、婴儿最基本的（ A ）活动说明了婴儿活动的多样性。 A、游戏 B、大运动 C、观察 D、思考 103、在婴儿游戏的活动中，不能学会（C ）。 A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用 B、获得认识周围事物的机会 C、掌握抽象逻辑思维的方法 D、促进婴儿心理、生理的发展 104、整体教育思想的整体观在教育目标与内容关系上主要体现在（A ）。 A、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合 B、保留教育目标和内容纵向的系统性 C、考虑教学内容的横向有机结合 D、只突出某一领域的教学忽略其他的领域 105、整体性教育的原则不包括（ B ）。 A、教育目标的整体性 B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯 C、教育理念要渗透到各个领域 D、实现教育手段和途径的整体性 106、下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（ D ）。 A、婴儿生理、心理发育都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展 B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可 C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人 D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展 107、个别教学计划内的五个领域是根据（B ）划分的。 A、五个系统的学科 B、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验 C、成人的经验 D、以往婴儿的成长规律 108、如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成（ D ）是错误的。 A、通过多种途径进行教育 B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能 C、通过多种形式进行教育 D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育 109、创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有（B ）。 A、早期教育机构、亲子园、学校 B、早期教育机构、亲子园、家庭、社会 C、幼儿园、学校、家庭、社会 D、特殊教育机构、亲子园、电视台、学校 110、婴儿教育的最终目标是（C）。 A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展 B、促进所有婴儿在同一个水平上的提高和发展 C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展 D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上 111、环境育人原则是（ D ）。 A、为婴儿的发展营造宽松、愉快的精神氛围 B、父母、育婴员的情感、态度、教育观念和教育行为对婴儿的影响等 C、为婴儿的发展提供可...
