2024 学困生转化工作总结 5 篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织力量，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结要留意有什么内容呢?以下我在这给大家整理了一些 2024 学困生转化工作总结，期望对大家有关怀! 2024 学困生转化工作总结 1 一、与学困生建立融洽的关系。 在教学实践中，老师们有一个共识：就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是“孺子不行教”，“朽木不行雕”。其实，金无足赤，人无完人。假如老师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地觉察学困生并非不行救药，这就要求老师深化同学、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、看法、爱好 、爱好、志向、心理转变和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深化商量 ，并实行分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让同学在老师的熏陶下潜移默化地克制不良心态的滋生，用老师奇异的心灵、理智来塑造同学奇异纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的期望，在良好的学习气氛中使后进生转变思想，鼓足士气，直面现实，主动向上，鼓舞他们从自己身边的小事做起，一步一步地培育学困生乐观向上的生活看法，使老师的情感理智融入他们的心田。 二、多给他们制造表现自我的机会，增加他们的自信念。 知道了这些学困生学习习惯不好的缘由之后，首先从他们的听讲习惯抓起。课堂上随时留意他们的举动，稍有不正确我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提示他们，使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的留意着我，我必需仔细听。其次在课堂上我还会为他们特地设计一些学习方法。这样目标定低一些，步伐放小一些使他们马上体会到成功的喜悦，从而一点点地对学习产生爱好并在一次次小小的收获中增加他们的上进心。教育方式上本着多鼓舞表扬、少指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，学习中多动脑、多练习、多复习运用，使学困生由被动学习变为主动学习。 三、通过谈心的方式找准转化的突破口。爱同学，是转化学困生的基础和首要条件。 学困生会受到四周人的训斥、挖苦、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也需要温存、需要爱。做英语老师，对学困生在活动中要多留意、多观看、多关怀、多鼓舞，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐公平、融洽纯真的师生关系。从他们的一言一行中擅长觉察闪光点，...
