2024 年老师脱贫攻坚先进个人事迹材料 X，女，汉族，X 县 X 学校老师。该同志于 X 年 X 月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小珍宝。在她心中，只有一个信念:仔细教书，做一个负责任的老师;用爱育人，做一名同学宠爱的老师。在常人眼里，她是那么一般和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。 扶贫工作开展以来，X 同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的全都确定。X 同学是 X 同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照看老小，很是劳累。俗话说人穷志短，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此 X 同志在落实各项脱贫措施的时候格外留意对她们的心理疏导，实行精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓舞她们坚决信念，好好生活，因此 X 母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告知她家里遇到的困难以及如今家庭的改善状况，她深知 X 同志对她家的竭力关怀和巨大作用。在学校，每天中午饭后都能看到 X 同志给精准扶贫户子女 X，X，X 等个别辅导的身影。 X 性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成果很不理想，X 老师抓住她书写仔细法律规范，遵守纪律等优点鼓舞她重拾信念，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。X 同学从小没有母亲，父亲平常大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，常常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语准时间用透亮胶带提掉以应付充数，师生发觉了她还死不承认，见于这种状况，X 心理疏导，实行精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓舞她们坚决信念，好好生活，因此 X 母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告知她家里遇到的困难以及如今家庭的改善状况，她深知 X 同志对她家的竭力关怀和巨大作用。在学校，每天中午饭后都能看到 X 同志给精准扶贫户子女 X，X，X 等个别辅导的身影。 X 性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成果很不理想，X 老师抓住她书写仔细法律规范，遵守纪律等优点鼓舞她重拾信念，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，...
