优秀教师推荐事迹材料人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。优秀教师推荐事迹材料回首该同志九载的教学生活，现借此机会将他的个人成绩梳理如下，以期其更上层楼。一、勤思的教学。该同志明白教育教学并非“种瓜得瓜，种豆得豆”还要考虑多种善变的因素。尤其是新课改推进的现在，作为教师的他仔细思考如何在有限的时间内学习效率最大化。在经过了一段时间的积淀之后，教学教法上有了独特的理念。主要是依据互动式教学法，践行“学生的主导”原则，积极开创了“乐学与理解”的教育模式。该模式是建构在“互动教学法”的基础之上，是对它的一种细化和量化处理。互动教学法要求在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间、学生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流、相互评估和相互促进的。既要求学生在教师的组织下按教学计划的要求系统地学习、交流、鉴赏、总结，也要求教师按学生的提问和要求有针对性地重点施教、解疑释难。但是，如果在互动中没有关注到学生的兴趣，这一切将是“水中月，镜中花”而已因而，“乐学与理解”要利用一切手段调动学生的兴趣，促其互动式学习然后才能乐在其中同时，还得要考虑到个别差距，师生形成互解，最后共成和谐学习。在平时教学中，该同志具体做了以下几点：首先，抓住了课堂基本知识能力培养其次，开展了第二课堂培养兴趣，加深理解，如创办语文学习社、文学社，甚而举办书法比赛等等最后，还及时组织测试、总结。让课堂和课外的学习联系起来，从而让学习由“被动、乏味”变为“主动、有趣”，实现了学习的效率化，落实素质教育。实践证明这一教学行为是很有用处的。自年至今，他所带班级的成绩总是名利前茅，遥遥领先。年的高一班、年高二、年的高一班、年的高二及年高三班的成绩都极为出色。到今年所带的高一班和高一班的成绩皆在年级前列。另外，有多名学生在省市级作文竞赛中获奖。如年的高一班学生顾梦洁获省作文比赛一等奖，年的高二学生金逸获得市作文比赛一等奖，年高一班同学苏美玲同学获区作文比赛一等奖，张锡同学获《花季雨季》全国征文一等奖。回想他走过的这段路，发现这些成绩跟他自己独特的教育方式密不可分。为此，希望其继续思考，不断完善。二、智慧的管理。该同志担任班主任的年里，早出晚归，还践行了“自我管理”理念。初掌一...
