3-6 岁儿童学习与进展指南心得体会三篇 《幼儿园教育指导纲要》一共分为四个部分。第一部分 总则:主要讲述了《纲要》制定的原因、目的、性质、任务、外部原则、内部原则及自身特点，下面是整理关于 3-6 岁儿童学习与进展指南心得体会范文，欢迎阅读参考! 3-6 岁儿童学习与进展指南心得体会范文一 《3-6 岁儿童学习与进展指南》，对幼儿学习进展目标提出了更细化、更明确的的要求，对我们老师开展教学活动指明了工作的方向,下面我谈谈学习的一些体会： 幼儿教育最根本的任务是促进孩子健康进展。《3-6 岁儿童学习与进展指南》中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习进展目标，强调幼儿是教育过程的主体，教育的内容要从幼儿经验、兴趣出发，关注个体进展差异，不能一刀切地评价孩子的进展等等内容。此部指南分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，与《纲要》里面的五大领域进展目标相比，提出了更详细、更具体的目标。每个领域分为子领域、目标、子目标，对 3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段的幼儿应该学什么，达到什么进展水平、老师怎么教提出了要求。后面还提出教育建议，给我们指明了教育的方向。这对于我们开展教育、教学工作具有非常大的指导作用。 《指南》让我清楚地认识到教育每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，为达到这样的目标，我可以根据教育建议实行哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于老师来说，是非常宝贵的资源。对于我们今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违反幼儿自然进展的规律。 《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子的进展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、游戏的主人。 培育孩子欢乐、健康成长是我们教育的目标，因此，我们老师要对幼儿的进展目标有个清楚的认识，《指南》的学习，对我们老师的教育素养提出了更高的要求。首先，关注幼儿的健康，根据教育目标创设适合幼儿身体进展的游戏，让孩子体格上得到应有的进展。再次，关怀幼儿，热爱幼...
