第九章问题解决与创造性一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1.以下属于智力因素的是（）。A.注意力B•动机C. 情感D. 意志2•创造性是指个体产生新奇、独特的、有一定价值的产品的（）。A. 智力技能B. 思维品质C. 思维程序D. 能力或特性3. 把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。A. 算法式B. 推理式C. 启发式D. 演绎式4. 一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。A. 流畅性B. 变通性C. 指向性D. 独创性5. 创造性思维的核心是（）。A. 形象思维B. 发散思维C. 辐合思维D. 直觉思维6. “利用红色可以做什么”属于（）发散思维。A. 用途扩散B. 结构扩散C. 方法扩散D•形态扩散7. 创造性与（）无关。A. 智力B. 发散性思维C. 生活条件D•人格8•读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。A. 头脑风暴训练B. 自我设计训练C. 发散思维训练D. 推测与假设训练9. 依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。A. 算法式B. 推理式C. 启发式D. 演绎式10. 教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的启发式反馈。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A.解除个体对答错问题的恐惧心理B•保护学生的好奇心C. 鼓励学生的独立性和创新精神D. 给学生提供具有创造性的榜样11. 已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为（）。A. 明确问题B. 模糊问题C•有结构问题D.无结构问题12. 下列属于问题解决的是（）。A. 漫无目的地幻想B. 走路C. 联想D. 发明创造13. 下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。A. 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决B. 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C. 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D. “心理眩感”有助于问题解决14. 数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）。A. 牢记题目内容B. 很好地完成对心理问题的表征C. 有效地监控审题过程D. 熟练地使用计算技能15. 尽可能多地画出包含△结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。A. 结构扩散B. 方法扩散C. 形态扩散D•用途...
