—落实校本教研—推动课程改革 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 随着基础教育课程改革以迅猛之势在全国深化进行，如何理解、掌握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标成为广阔老师面临的一起问题。由此，老师在实施课程改革中必需加强教学改革实验与讨论，以教学讨论和教育科研来推动教学改革，推动课程改革。专家认为，开展 amp;#34;以校为本 amp;#34;的教学讨论，和时解决课改中出现的问题，发明性地实施新课程，促进老师专业进展，是全面推动素养教育的重要保证。下面，谈谈我校在校本教研方面的点滴探究。 amp;nbsp amp;nbsp 一．掌握科研方向，树立校本教研新理念。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp《面对 21 世纪教育振兴计划》提出： amp;#34;加强教育科学讨论，要统筹规划，突出重点，促进讨论效果向实际应用的转化，为教育宏观决策科学化、民主化服务，为教育改革和进展的实践服务，为繁荣教育科学服务。 amp;#34;这就明确指出，我们的教育科研只有牢牢掌握统筹规划，突出重点，促进效果转化这个原则，科研管理才不会迷失方向。我校牢固树立 amp;#34;科研兴教 amp;#34;、 amp;#34;科研兴校 amp;#34;思想，以新课程为导向，以促进每个同学的进展为宗旨，着眼于教学活动的改进和教学质量的提升，积极开展教学讨论，把开展校本教研作为学校进展的第一推动力、一把手工程、先导工程。基于这种思想认识，我们把重视和加强校本讨论作为学校教育工作的大事来抓。学校 先 后 成 立 了 amp;#34; 校 本 教 研 工 作 领 导 小 组 amp;#34;，召开 amp;#34;校本教研工作大会 amp;#34;，调整空虚了《校本教研工作条例》。在开展校本教研中，校长为第一责任人，亲自负责抓教学讨论，制定教研制度指导各教研组制定教研计划，发动全体老师积极参加教学讨论，督促和评价学校教研工作。学校各教研组具体负责校本教研工作，组织教研课题的实施，组织老师学习教育理论，树立现代教育理念，形成讨论意识，自觉参加，提高素养。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 二．法律规范管理体系，开拓校本教研新途径。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 构建教育科研管理是校本教研进行管理的基本条件。那么，什么样的教学管理有助于激发老师的主体性、积极性、发明性？答案只有一个--给予自主权。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 教育部基础教...
