“停课不停学”网络学习教学反思 “停课不停学”网络学习教学反思 作为一位刚到岗的人民老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思能很快的觉察自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应当怎么写？以下是我细心整理的“停课不停学”网络学习教学反思，仅供参考，期望能够关怀到大家。 又是一年开学季!可是今年不同往年，此时此刻，孩子们都还呆在家里。全国受“新冠肺炎”的影响，教育主管部门都明确延长了开学时间，随着教育部提出利用网络平台，“停课不停学”建议后，老师、家长、同学折腾在各种各样的教育软件中。静下心来看，回顾几周的网络教学有一些自己的反思： 消灭的问题： 教学是教跟学相互贯穿的，线上教学方式最大的'难点在于老师无法准时精确得到同学的反馈。线上教学对于同学和老师来说，都是单独的个体，不再像教室里面师生之间除了学习，还有深厚的学习气氛、人际关系的牵绊。在教室里，同学可以通过小组协商 、实践性教学等方式，来促进老师、同学之间的沟通。而这一切在线上是无法实现的。同学大多是在家里通过手机、电脑学习，没有深厚的学习气氛和自驱力，很简洁把精力分散到别的方面，学习效率低。 解决方法： 加强对同学自主学习力量的培育，提倡同学自我监督、自我管理。优生，后进生分层教学。由于线上教学老师隔着屏幕无法和同学互动沟通。一些优秀的孩子，不需要家长的监督就可以仔细学习。而有些顽皮或稍差一点的同学就有不情愿学、学不会的现象。不情愿去听家长的教育。但孩子对老师还是有确定的敬畏的。所以老师要对这些孩子多跟踪辅导，多和他们沟通沟通，让他们情愿主动去学，给家长减轻负担。 在这个“加长版”假期，孩子更不应当无事可做：广泛阅读，滋养生命宽度。“书读百遍其义自见”，引导同学多读书、读好书，在书中游览，在书中增长见识，开拓视野。 进展爱好，抹亮生命底色。爱好是最好的老师，好爱好成就一生。趁着这个“加长版”的假期，我们更应当把时间还给同学，引导孩子进展他的爱好爱好，或是鼓舞孩子学学厨艺，分担着做些家务，这样既熬炼力量，还可以增进亲子关系。 总之，线上教学，对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过停课不停学，不但同学不停学，老师也应当在新的教学模式下不停的学习，探究更优质的教学方式。
