“再谈音乐学科核心素养”教研活动总结时间荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼开学已经快两周了。为了让我们今后能更好的做好教育教学的工作，今日贺桂云老师在百忙之中为新任音乐老师专门安排了一次教研，手把手的教了我们如何上一节课。 今日是 2024 年 9 月 18 日，星期二，地点在教研室三楼会议室。教研活动的开始，贺老师先让老师们自我介绍进行暖场活动，互相认识一下。老师们“各显神通”，有的老师介绍了自己的家乡，用家乡的语言给我们展示了一首歌曲。 本次教研活动的主题是：再谈音乐学科核心素养。下面正式开始我们的教研活动了，这次活动主要分为以下几个大块，分别是： 一、贺老师给我们提了几点对新任老师参加教研活动的要求：1、按时按要求参加教研活动。2、课标要读懂，读透。专业不能丢。3、教案要法律规范，教研要研讨。 二、以《其多列》为例，告诉我们如何备好一节课，如何上课。 首先备课的第一步是制定目标（依据学科课程标准），制定目标要以学生为主体，而不是老师。所以我们的第一条学习目标定为：1、学生能用活泼欢快的声音正确演唱其多列。再根据课本找出第二条，2、学生能用走和跑的方式认识四分和八分音符。第三条 3、学生能够了解歌曲的背景。（或是情感方面的感悟）。贺老师一直在强调，孩子们的音乐课是建立在倾听的基础上的，一定要让孩子先将歌曲听两到三遍，能够感知歌曲，再进行下一步的教学。 三、贺老师将一节课的步骤给我们进行了讲解，记录如下： 四、贺老师就“再谈音乐学科核心素养”进行了讲解。 （一）课程性质 人文性、审美性、实践性。 （二）基本理念 1、彰显美育功能提升审美情趣 2、强调音乐实践开发制造能力 3、深化情感体验突出音乐特点 4、弘扬民族音乐理解多元文化 5、丰富课程选择满足进展需要 6、立足核心素养完善评价机制 （三）音乐学科核心素养 1、审美感知 听觉特性、表现形式、表现要素 表现手段、体验感悟 2、艺术表现 歌唱、演奏、综合艺术表演 音乐制造 3、文化理解 音乐艺术的人文内涵 （四）课程目标 1、认识音乐艺术的音响特征和文化背景。 力度、速度、音色、调式 意境、情感、作品意志。。。 2、参加音乐表现实践，能在各类音乐实践和综合表演活动中不断提升音乐艺术表现技能。在团队活动中展现协作能力，团队精神。 3、从文化角度关注音乐作品和音乐现象，体验、学习、理解各国各民族音乐文化，树立平等的文化价值观，拥有尊重...
