“对话教学”之在情境体验心得体会“对话教学”之在情境体验心得体会对话教学之在情境体验心得体会 12 月 21 日，是我们 xx 培育站吹响的又一集结号，虽然这次去灌南 xx 小学路途比较遥远，且天又上雾，但是这都没有影响大家参加活动的热情。而且 xx 校园的朴实，xx 师生的热情，xx 背后的故事，让人对这所学校有了不一样的认识。 今日听了姚老师、xx 凤几位老师的，并倾听了王校长的讲座，收获很多。姚老师的似流水、如春风；朱老师的别具风格；刘老师的比较秀气；周老师的轻松活泼。几位初上道法公开讲台的新手，首先勇气可嘉，优点亮点也可圈可点。对于我自己的，我有以下不足： 1.对教学语言没有精心、细心准备。主要表现在两个方面：一是语言有些随意性，特别是出现了读错字音的情况，这简直就是低级错误。二是重复啰嗦，不够精炼简洁。 2.堂突发问题的处理上还显得不够灵活。如在让学生读自己的调查表，学生们都不同意主动与大家分享。我没能灵活的运用教学机智，调动学生的表达欲望。当然学生的冷场，也是我事先没有想到的。 3.对准备的教学资料没有仔细钻研、挖掘，比如观看扇枕温席视频后，学生说出黄香思念逝去的母亲，这让我很惊讶，因为我自己都忽视了这些小细节，这让我感动很惭愧。 4.没有把握好堂的时间节奏，让一节那么冗长。一是有的环节的内容没有精炼，安排的多了；二是看到学生还想发言，没有灵活的将教学引入下一环节，最后使教学时间延长了。 这次活动后，我一直在想：道法到底怎么上情境，对话，活动，到底怎么有效结合这让我想起刘东云上的《大家排好队》，当时王校长对这节很是褒奖。我在自己学校那边上公开，就是翻版刘东云的，可教研员却说我对教材理解不深、钻研不够，书上的资源没有用起来。就像《感恩父母》这节，我觉得都是以情境体验展开的对话，可是该怎么处理会更好虽说道法程是活动性比较强的，但是，我们该怎样给学生的心灵、情感留下一些深刻的烙印我不知道以后的研修活动是不是都是这样的方式：自己研上简单的评。我最期待的其实是在我们前进的路上有一盏灯，让我们明白一节优秀的道法是什么样的，教学资源该怎么整合，教学情境该怎么创设，教学活动该怎么设置，让我们的脑子里有一种清楚的方向感。 我一直认为，不管什么程，不管什么堂，不管什么方法，我们最终的目的是要在学生的心灵里、情感上留下一些深刻的东西。而情境体验是最好的方法。情境不贴合学生实际，体验怎能深体验不深...
