《三个太阳》教学设计 《三个太阳》教学设计 1 创意说明： 歌颂“南极精神”是壁画“三个太阳”的主题，也是本文的主题
认识女画家感悟“南极精神”的心路历程，直接与女画家进行心灵的对话
教学步骤： 1、在熟悉课文的基础上，引导学生讨论下列问题：①课文为什么以“三个太阳”为题
②画家创作“三个太阳”时，要表现什么主题
2、进一步探究主题在文中的表现：①文中还有哪些句段提及“南极精神”
②写“父亲”的内容有什么作用
③“南极人”的哪些言行像“父亲”那样“为事业……什么都可以抛弃”
④你认为“南极精神”的含义是什么
⑤女画家具有“南极精神”吗
3、品味、感悟人物描写的妙处：凝练的笔法，个性化的语言，细腻的心理，景物描写的烘托（可侧重一二点，读书、讨论）
4、以《“南极精神”赞》为题，写一篇读后感
《三个太阳》教学设计 2 一、教材简析 本文是一篇通讯，报道了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生理和自然条件造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现了南极考察队员为祖国、为科学事业艰苦卓越的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略
文章构思巧妙，线索清楚
在组材时，没有逐年逐月地悉数照录女画家生活的全过程，而是抓住那些最能表现中国妇女的坚强意志和高尚品质，中国科学工作者的献身精神和民族气概的事例
以女画家的切身感受这一强烈感情为线索，将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在观众面前
四个动作性很强的小标题揭示了各部分的主要内容，突出了各自的侧重点
本文修辞手法运用巧妙得体，如写南极的冰雪世界，记叙，描写，抒情，议论综合运用，描绘女画家眼中的南极冰原壮观，或生动形象，或情满行间，或深化中心，极富表现力和感染力
二、教学目标： 1、能说出文中“南极精神”的内涵；理解“三个太阳”的含义
2、感受南极人的民族胆识和气概，培育学生科
