《世界上第一个听诊器》教学反思 《世界上第一个听诊器》教学反思 身为一名刚到岗的人民老师，我们需要很强的课堂教学力量，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我为大家收集的《世界上第一个听诊器》教学反思，欢迎阅读，期望大家能够宠爱。 《世界上第一个听诊器》教学反思 1 《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，课文讲解并描述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的觉察，从中受到启发，通过反复试验，制造了世界上地一个听诊器。告知我们只要平常擅长观看，肯动脑筋，就能有所觉察，有所制造的道理。在本课教育中，我主要抓好想象、实践、感受三个方面。 一、想象。课前，预习对于我们班的同学来说，已经养成了习惯，预习时，我要求同学边预习边思考以下问题：世界上第一个听诊器是谁制造的？他是谁？他为什么要制造听诊器？第一个听诊器是什么样子的？是什么东西做的？它有什么功能？等等。大部分同学就通过预习课文，理出主要内容，理清了文章脉络，后面的学习也就迎刃而解了。 二、实践。课上，为了让同学更好地体验到雷奈克制造听诊器的过程，我让同学进行了较多的试验，比方讲到两个男孩玩跷跷板玩耍时，我依次请了三个同学上台，分别尝试了耳朵贴讲台与不贴讲台所听到的我划讲台的声音的差异，继而让同桌合作在座位上完成这个试验。比方当讲到雷奈克把笔记簿卷成筒儿，清楚地听到病人的呼吸声、心跳声时，我又让同学同桌合作，先不用纸筒儿，把耳朵直接贴同桌胸腔，再用纸筒儿贴胸腔听呼吸声和心跳声，同学们很兴奋。 三、感受。课后，我布置同学们写一篇日记“做试验”，要求将做试验的过程中，感受到的耳朵紧贴的明显效果，感受到的呼吸声和心跳声，感受到的纸筒儿的魔力等感受写下来。再找一找有关科学家制造制造的故事读一读。写日记的过程是将文本语言内化为自己语言的过程，也是学习课文之后的升华，有利于积累运用文本语言。而读科学家制造制造的故事则是有目的的培育同学读好书。 世界上第一个听诊器 课文是科学故事，讲解并描述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，让同学明白只要我们平常擅长观看，肯动脑筋，就能有所觉察、有所制造的道理。 在教学时先从题目入手，设置了这样一个问题，“好好权衡一下，你觉得哪个词语最吸引你的眼球？”大家全都得出是“第一个”，并说出了道理，由于听诊器我们并不生疏，...
