《小篮球运球比赛》教学反思VIP专享

《小篮球运球竞赛》教学反思《行进间运球》是水平三篮球项目中的重要组成部分。其目的是让学生掌握跑动中运玩的方法，提高学生的奔跑和控制球能力。依据《课程标准》中 健康第一 指导思想，结合学生年龄特点设计教学思路，运用各种竞赛的方法，激发学生学习兴趣。但在实际组织教学中，老师往往只重视如何让学生玩的快乐，而忽视了体育课堂常规和组织纪律的重要性，从而造成课堂组织凌乱、教学目标完不成等现象时有发生。那么如何制止这种现象的发生呢? 一、激发学习兴趣，提高练习效果 兴趣是最好的老师，学生的学习是主要是根据兴趣来定的，对于他们喜爱的内容他们会乐于学习。而对于他们不喜爱的内容他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理，因而老师在教学中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。学生有兴趣的状态下学习和在沮丧厌恶的状态下学习，效果是极为不同的。教学中我深化钻研教材，制造性地使用教材，采纳多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入专项准备活动后，以四人小组形式进行教学活动，比比哪一组的玩球方法多，通过同学之间互相指导、帮助，培育了合作、探究、团结、竞争的精神，有些小组运用了很多玩球的方法，有的就连老师也没有想到过。学生学习积极性较高，做到了以玩促学、以趣带学，提高了教学效率。学生是在宽松的教学环境中，愉快地、积极地练习，体验到了体育的兴趣。达到体育教育的目标。生是在宽松的教学环境中，愉快地、积极地练习，体验到了体育的兴趣。达到体育教育的目标。 二、利用学生求胜心理制约学生的不良行为习惯 由于学生自制力差和一些不良的行为习惯，老师往往在讲解或评价时，有的学生还在聊天甚至吵闹。所以在运球接力竞赛中，采纳“纪律+竞赛成绩=名次”的办法。例如：竞赛前专门请一个学生负责各组纪律评比，最宁静最守纪律的组为第一名，老师最后把比较成绩和纪律成绩相加评比出名次。这样一来，平常表现不太好的学生由于求胜心和组内舆论的压力也很自觉的遵守了课堂纪律。同时老师也有了一个更大的评价空间，特别是身体素养不好，但又比较遵守纪律的这些组，老师可以根据实际情况给予他们更好的名次。各个组之间的竞争就更加激烈，学生的斗志更加旺盛，兴趣得到提高了，破坏课堂纪律的学生也减少了，一节课也就能更好的顺利完成。 三、合理分组，争加竞赛悬念 几乎每一节室外体育课都要牵涉的分组。上好一节体育课合理的分配各个组的成员也是非常重要的。例如：在练习双手胸前...