《景阳冈》教学反思 一、打虎前写喝酒,抓人物语言见特点 在教学课文描写武松打虎前的内容，先让同学们快速默读这一部分，并画出武松的语言
通过武松的语言，体会武松有什么特点
同学们默读后很快就举手回答：通过武松的语言，我体会到武松具有倔强的特点
通过武松的语言，我体会到武松这个人比较豪爽
我觉得武松很英勇
我还觉得武松有点爱面子
依据同学们的口述板书豪爽、倔强、英勇、酒量惊人、胆识过人
然后通过哪些句子体会到武松具有这些特点
同学个个举手发言，特别踊跃
二、景阳冈上打虎时，抓人物动作见特点 教学这部分时我抓住武松和老虎的动作进行教学，武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的
〔动作〕板书、力气超人
“武松双手抡起哨棒，……把那树连枝带叶打了下来
……把那条哨棒折成两截……”“……揪……按……提……打……”、机灵灵敏
从武松三次“闪”突出武松的“机灵”或“机敏”
然后我点拨，三“闪”’这个动作字跟哪些字比较接近
“闪”与“躲”在这里哪个字用得更好
用“闪”对表现武松的形象好在哪里
老虎的动作让同学通过读课文来体会，同学找出动词为“一扑……一掀……一剪”同学们不仅能够依据人物的语言、动作体会人物的特点
在今后的阅读中，同学们能够依据人物的语言、动作精确把握人物的特点
在写作时，也要为笔下的人物设计出符合他的特点的语言、动作，这样，笔下的人物就会活灵敏现，文章就会更加具有感染力
在我们的生活中，武松的这种精神是不行缺少的
因此在教学中只有让同学在读中理解，去体验，这样才能加深对课文重点的理解
才能体会写作的独具匠心
《景阳冈》教学反思 6 《景阳冈》是人教版学校语文五班级下册第五单元名著单元的一篇课文
本单元的前两篇课文《将相和》、《草船借箭》已经为同学积累语言、感受名著魅力做了铺垫，《景阳冈》作为本组的略读课文，我以“赏析”为主线，用体验感悟为抓手，初步培育同学对名著类作品的鉴
