《望庐山瀑布》教学设计

《望庐山瀑布》教学设计第 1 篇：《望庐山瀑布》教学设计一、导入 １、我们的祖国是诗歌的国度，打开诗歌的大门，有无数的珍宝。谁同意背一首古诗给老师和同学们听？ ２、会背李白的诗吗？你对李白有哪些了解？李白一生写下了上千首诗歌，现在流传下来的有 900 百多首，人们非常喜爱他的诗，称他为“诗仙”。 ３、今日这节课我们再来学习一首李白的诗。 二、理解诗题，认识“庐”、“瀑” １、看老师写诗题： 望庐山瀑布。 ⑴ 指名读。 ⑵ 范读。 ⑶ 齐读。 ⑷ 再读一遍，看谁能读懂题目的意思。 ２、谁来讲讲题目的意思？ 从题目我们就知道这首诗是李白畅游庐山之后写下的。 ３、认识“庐”： 去过庐山吗？（板书 lú）庐山在我国江西省。那里风景优美，很多人都去游览。齐读生词。 ４、认识“瀑”： 什么是瀑布（板书：pù）谁见过？能给大家说说吗？ 一提到瀑布，我们就想到水从高山陡峭的地方倾泻而下，像一块白布挂在那儿。看，瀑这个字怎样记？对，三点水加暴雨的暴，多急的水流哇！齐声拼读两遍。 ５、想看看瀑布吗？我们来看看瀑布： （课件：瀑布的动态影片） 好看吗？谁来夸夸瀑布？ 夸的好！ 想不想知道李白是怎样赞美庐山瀑布的？ 三、初读古诗，读通诗句 １、打开课本第７６页，先听老师读一遍。你也想读吗？请同学们自由读读古诗，要求是：读准字音，读通诗句。 ２、谁同意把这首诗读给同学们听？ （课件出示全诗） ３、你又认识了哪些生字？ ⑴ 炉：又是一个 lu 字，怎样写呢？（板书：炉）哦，和庐山的庐是同音字，怎样区分？ ⑵ 疑：会用疑组词吗？ ４、我们把生字送回诗中，齐读一遍。 四、再读古诗，品味诗意 过渡：通过读诗，你好像看到了什么？读诗只读准字音还不够，要边读边想象，才能读懂诗的意思，才能品出诗的味道。 １、下面，我们就用边读边想象画面的学习方法，再读这首诗。读一句想一想讲的是什么意思，遇到读不懂的地方就作上记号。 ２、来，和同桌分享一下你的学习收获。能读懂的诗句用自己的话讲给同桌听，有读不懂的词提出来讨论讨论。 ３、还有读不懂的地方吗？充分沟通。 ４、通过讨论，诗中还是有许多读不懂的地方。没关系，老师来帮助你读懂。 ⑴ 先看前两句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”: ① 见过香炉吗？香炉原指烧香的炉子（课件：香炉图）寺庙中常常可以见到，点燃香的时候，便云雾缭绕。诗中的香炉可不是这个意思，这里香炉指的是庐山上...