《望庐山瀑布》教学设计第 1 篇:《望庐山瀑布》教学设计一、导入 1、我们的祖国是诗歌的国度,打开诗歌的大门,有无数的珍宝。谁同意背一首古诗给老师和同学们听? 2、会背李白的诗吗?你对李白有哪些了解?李白一生写下了上千首诗歌,现在流传下来的有 900 百多首,人们非常喜爱他的诗,称他为“诗仙”。 3、今日这节课我们再来学习一首李白的诗。 二、理解诗题,认识“庐”、“瀑” 1、看老师写诗题: 望庐山瀑布。 ⑴ 指名读。 ⑵ 范读。 ⑶ 齐读。 ⑷ 再读一遍,看谁能读懂题目的意思。 2、谁来讲讲题目的意思? 从题目我们就知道这首诗是李白畅游庐山之后写下的。 3、认识“庐”: 去过庐山吗?(板书 lú)庐山在我国江西省。那里风景优美,很多人都去游览。齐读生词。 4、认识“瀑”: 什么是瀑布(板书:pù)谁见过?能给大家说说吗? 一提到瀑布,我们就想到水从高山陡峭的地方倾泻而下,像一块白布挂在那儿。看,瀑这个字怎样记?对,三点水加暴雨的暴,多急的水流哇!齐声拼读两遍。 5、想看看瀑布吗?我们来看看瀑布: (课件:瀑布的动态影片) 好看吗?谁来夸夸瀑布? 夸的好! 想不想知道李白是怎样赞美庐山瀑布的? 三、初读古诗,读通诗句 1、打开课本第76页,先听老师读一遍。你也想读吗?请同学们自由读读古诗,要求是:读准字音,读通诗句。 2、谁同意把这首诗读给同学们听? (课件出示全诗) 3、你又认识了哪些生字? ⑴ 炉:又是一个 lu 字,怎样写呢?(板书:炉)哦,和庐山的庐是同音字,怎样区分? ⑵ 疑:会用疑组词吗? 4、我们把生字送回诗中,齐读一遍。 四、再读古诗,品味诗意 过渡:通过读诗,你好像看到了什么?读诗只读准字音还不够,要边读边想象,才能读懂诗的意思,才能品出诗的味道。 1、下面,我们就用边读边想象画面的学习方法,再读这首诗。读一句想一想讲的是什么意思,遇到读不懂的地方就作上记号。 2、来,和同桌分享一下你的学习收获。能读懂的诗句用自己的话讲给同桌听,有读不懂的词提出来讨论讨论。 3、还有读不懂的地方吗?充分沟通。 4、通过讨论,诗中还是有许多读不懂的地方。没关系,老师来帮助你读懂。 ⑴ 先看前两句“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。”: ① 见过香炉吗?香炉原指烧香的炉子(课件:香炉图)寺庙中常常可以见到,点燃香的时候,便云雾缭绕。诗中的香炉可不是这个意思,这里香炉指的是庐山上...