《滴水穿石的启示》教学反思 《滴水穿石的启示》教学反思 身为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那要怎么写好教学反思呢？下面是我细心整理的《滴水穿石的启示》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 《滴水穿石的启示》教学反思 1 《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络特别清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的缘由，接下来列举三位名人因这种精神所以取得了成功，最终揭示从中受到的启示。学习本课的重点是让同学明白：要想做成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现奇异的理想。 我在教学中，充分发挥同学的主体作用，进行教学。让同学在自主合作沟通中收获学问、收获欢快! 一、我认为比较成功的地方。 呈现形式多样：第一：小组能够接受导游的形式来给大家呈现太极洞内的奇观。其次：小组能够抓抓重点词句来理解课文，并且能从课外收集图片、文字等资料，来加深对课文的理解，体会滴水穿石的精神。第三：小组能够用表演的形式进行课文的理解。 同学点评到位，这节课同学的点评很精彩，特别是吴奇坤同学这段时间表现特别棒。 二、我认为有待提高的地方： 1、老师的作用未能发挥好，未能在关键的地方进行点拨、引导。 2、语文课应是书声琅琅。而我在这节课上只可怕老师说得多，因此未能准时的点拨引导同学进行充分的朗读来体会文字的内涵。 3、老师的点评不够准时,激励性评价少。 三、我困惑的地方： 听了这么多的课，我感觉教学中还有一些困惑不知如何解决。 1、小组的合作流于形式，同学到底应当在合作中沟通什么，老师应当如何参加。 2、在小组自主、合作、呈现、达标这几个环节，每个班级都进行了打分，然后再评出才智小组。但是，这些分数总是由老师一人或者是某一个同学的打分就确定了小组的分数，到底该如何进行公开公正公正的打分?值得探讨。 《滴水穿石的启示》教学反思 2 联系生活 大胆组合 促进对话 ———校商量 课《滴水穿石的启示》教学实录及反思 上课前请听课老师依据古诗名目，任凭抽背班内同学古诗。 师：给大家一个机会，当着这么多老师的面推销一下自己，谈一谈自己的理想，谁来？〔板书：理想〕 生：我的理想是成为比尔。盖次那样的人，为人类的文明进步留下浓重的一笔。 生：我的理想是成为一名医生，为全部的人铲除疾病的苦痛。 生：我的理想是成为一...
