自 主 学 习 辅 导 理 念 ： 培 养 自 主 学 习 能 力 是 社 会 发 展 的 需 要 。 面 对 新 世 纪 的 挑 战 ， 适 应 科 学 技 术 飞 速 发展 的 形 势 ， 适 应 职 业 转 换 和 知 识 更 新 频 率 加 快 的 要 求 ， 一 个 人 仅 仅 靠 在 学 校 学 的知 识 已 远 远 不 够 ， 每 个 人 都 必 须 终 身 学 习 。 即 活 到 老 ， 学 到 老 ， 也 就 更 加 强 调 了学 习 自 主 性 的 重 要 。 培 养 自 主 学 习 能 力 也 是 学 生 个 体 发 展 的 需 要 。 有 一 句 名 言 ：今 后 的 文 盲 不 是 不 识 字 的 人 ， 而 是 那 些 不 会 学 习 的 人 ！ 二 辅 导 目 标 知 识 目 标 ： 要 求 学 生 理 解 自 主 学 习 ， 并 学 会 运 用 自 主 学 习 。 能 力 目 标 ： 培 养 、 提 高 学 生 自 主 学 习 的 意 识 与 能 力 ， 掌 握 利 用 自 主 学 习 来 进行 各 门 课 程 的 能 力 。 情 感 目 标 ： 学 生 积 极 参 与 ， 自 主 探 究 ， 发 挥 他 们 的 主 动 性 ， 激发 他 们 的 创造性 ， 培 养 他 们 热爱学 习 的 情 感 ， 让学 生 在 自 主 学 习 、 自 主 解 决问题的 过程 中享受成就 感 ， 为今 后 自 主 学 习 打下良好的 基础。 树立正确的 人 生 观和 价值观。 辅 导 重 点、 难点 重 点： 通过案例的 学 习 ， 真正掌 握 自 主 学 习 ； 难点： 将自 主 学 习 模式运 用 到 各 科 的 学 习 当中， 并 能 够 解 决实际问题。 辅 导 准备： 多媒体 课 件 适 用 年级： 高 三 辅 导 方法： 说教法 自 主 探 究 法 小组讨论法 辅 导 过程 （一 ）起始活 动 ： 1、 课 堂引入， 巧用 对 比 大巴的 故事 通过故事的 问题使同学 们 认识 到 ， 再目 的 不 明确的 情 况下， 故事中的 内容会对 我们 的 思考造成影响。 2、 创设情 境， 激发 兴趣 升入高 三后 你是 如何写作业 ， 调 查学 生 在 家是 如何写作业 的 ， 是 独立完成还是 需 要 在 父母的 监督下完成， 遇到 困...
