。健康教育学――是研究健康教育和健康 促进的理论，方法和实践的科学。 。健康――不仅指没有疾病或虚弱，而是指 身体的/精神的健康和社会幸福的 完满状态。 .环境因素――是指以人为主体的外部世 界，或者说围绕人们的客观事物的总 和。 。卫生服务－指卫生机构和卫生专业人员为了防治疾病、增进健康，运用卫生资源和各种手段，有计划、有目的地向个人、群体和社会提供必要服务的活动过程。 。健康教育－是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康概念、自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。 健康教育诊断---是指在人们面对健康问题时，通过系统的调查、测量来收集各种有关事实与资料，并对这些资料进行归纳、分析、推理、判断，从而为确 定 健康教育干预目标 、策 略和措 施 提供基 本 依 据 。 。健康促进――是一 个综 合 的教育，是调动社会、经 济 和政 治的广 泛 力 量，改 善 人群健康的活动过程 。健康促进（ WHO） ――是促进人们维 护 和提高 他 们自身健康的过程，是协 调人类 与他 们环境之 间 的战 略 ，规 定 个人与社会对健康各自所 负 的责 任 。 。健康管 理――是指一 个人或一 群人的健康 危 险 因素进行全 面管 理的过程 。传播―――是一 种社会性 传递 信息的行为，是个人之 间 、集体之 间 以及 集体与个人之 间 交 换 、传递 新 闻 、事实、意 见 的信息过程。健康传播:---是传播学的一 个分支 和组 成 部分，它 是指以“ 人人健康” 为出 发 点 ，运用各种传播媒 介 渠 道 和方法，为维 护 和促进人类 健康的目的而制 作 、传递 、分散 、交 流 、分享 健康信息的过程。 。传播模 式――是指为了研究了解 传播现 象 ，采用简 化 而具 体的图 解 模 式来对复 杂 的传播现象 、传播结 构和传播过程进行描 述 、解 释 和分析，以求 揭 示 传播结 构内 各因素之 间 的相 互 关系。 。传播关系――人们通过信息交 流 和分享 而在传播活动中 建 立起 来的相 互 关系 。健康咨 询 ――为满足 人们对健康的需 求 而提供的一 种健康服务的形 式，应 归类 于健康教育的范 畴 。小 组 讨 论――指在一 位 主持 人的带 领 下 ，小 组 成 员具 有相 似 背 景 的人围绕某 个共 同 关心 的主题或对大 ...
