健康教育学――是研究健康教育和健康 促进的理论，方法和实践的科学
健康――不仅指没有疾病或虚弱，而是指 身体的/精神的健康和社会幸福的 完满状态
环境因素――是指以人为主体的外部世 界，或者说围绕人们的客观事物的总 和
卫生服务－指卫生机构和卫生专业人员为了防治疾病、增进健康，运用卫生资源和各种手段，有计划、有目的地向个人、群体和社会提供必要服务的活动过程
健康教育－是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康概念、自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程
健康教育诊断---是指在人们面对健康问题时，通过系统的调查、测量来收集各种有关事实与资料，并对这些资料进行归纳、分析、推理、判断，从而为确 定 健康教育干预目标 、策 略和措 施 提供基 本 依 据
健康促进――是一 个综 合 的教育，是调动社会、经 济 和政 治的广 泛 力 量，改 善 人群健康的活动过程
健康促进（ WHO） ――是促进人们维 护 和提高 他 们自身健康的过程，是协 调人类 与他 们环境之 间 的战 略 ，规 定 个人与社会对健康各自所 负 的责 任
健康管 理――是指一 个人或一 群人的健康 危 险 因素进行全 面管 理的过程
传播―――是一 种社会性 传递 信息的行为，是个人之 间 、集体之 间 以及 集体与个人之 间 交 换 、传递 新 闻 、事实、意 见 的信息过程
健康传播:---是传播学的一 个分支 和组 成 部分，它 是指以“ 人人健康” 为出 发 点 ，运用各种传播媒 介 渠 道 和方法，为维 护 和促进人类 健康的目的而制 作 、传递 、分散 、交 流 、分享 健康信息的过程
传播模 式――是指为了研究了解 传播现 象 ，采用简 化 而具 体的图 解 模 式来对复 杂 的传播现象 、传播结 构和传播过程进行描 述
