一、情况分析 教材从学生的年龄特点，开设了形式多样、生动活泼的手工劳动，便于学生自学、讨论和理解，教材还注意渗透思想教育，注意学生劳动观点、劳动习惯的养成，培养学生的质量意识，开拓创新意识。 二、指导思想 全面推进新课程改革，将手工劳动列入课程计划是我国基础教育改革中具有重要意义的举措，它是以学生自主学习和直接体验为基本方式，它同其它学科是相辅相成的，对提高学生的素质具有不可替代的作用。 三、教学目标 1、树立正确的劳动观念，形成爱劳动、爱人民、爱生活、爱家乡的思想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结协作、爱护公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。 2、通过本课程的学习，希望能够调动学生的学习积极 性 。该 课程趣 味 性 较强 ，并 且 小 学生动手的机 会 也 很 多，这 正符 合 低 年级 学生好动的个 性 特征 ，这 与小 学生日 常 生活中的玩 一玩 ，做 一做 很 接近 ，这 样就 能在 玩 中学到 知 识与 制 作技能，使 小 学生的心 情变 得 轻 松 而 又 愉 快 ，在 宽 松 而 又 愉 悦 的气 氛 中，极 大 地 调动了小 学生的学习积极 性 。 3 、通过本课程的学习，使 小 学生的双 手与 大 脑 的思考 变 得 协调起 来 。 手工劳动需 要动手，手一动，就 会 引 起 大 脑 的积极 思考 ，如 手工制 作的剪 纸艺 术 ，小 学生先 欣 赏 漂 亮 的剪 纸 ，再 自己 动手剪 一剪 。动手剪 时 ，他 们 就 要思考 ：如 何 折 叠 ，如 何 画 出 合 理漂 亮 的图 案 ，怎 样才 能剪 好，贴 好。一件 作品的完 成，使 他 们 的小 手变 得 更 灵 巧 ，脑 的思考 变 得 更 敏 捷 。 4 、通过本课程的学习，培养了小 学生的毅 力 和耐 力 。 现 在 小 学生都 是独 生子 女 ，并 且 他 们 的耐 力 和毅 力 都 很 差 ，依 赖 性 较 强 。在手工劳动课上 ，他 们 过的是群 体生活，同龄人在 一块 ，常 常 使 小 学生变 得 争 强 好胜 ，加 上 老 师 正确的指导和鼓 励 ，一些 难 做 的手工，他 们 靠 着 争 强 好胜 的信 念，也 能独 立完 成。这 样，长 此 以往 就 使 小 学生的毅 力 和耐 力 加 强 了。 四、教学内容 让小学生养成“自己的事情自己做，不会的...
